二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 （七）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 1、知识目标：通过学生进行实践活动，让学生能够快乐的掌握歌曲的知识点——节奏“XX XXXX 和XXX XX”的哼唱，并能自信、有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：在学唱歌曲和欣赏乐曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 3、情感目标：通过创设情境，多媒体课件的展示，让学生更深刻的了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》、欣赏《快乐的啰嗦》，让学生进一步体验彝族音乐的特点，用舞蹈动作感受彝族民歌的特有韵味。 2新设计 3学情分析 二年级学生的学习以感性认知为主，对于体悟云南彝族歌曲的艺术特征和民俗文化具有一定的难度。所以首先通过节奏练习，让学生从中感受彝族的民俗文化，并能学习用彝族歌、舞、乐为一体的独特表现方式来歌唱、表演《彝家娃娃真幸福》。 4重点难点 教学重点：有感情的演唱歌曲、学会跳彝族舞蹈。 教学难点：节奏“XX XXXX 和XXX XX”的加入；衬词“阿里里”的演唱。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】彝家娃娃真幸福 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 一、组织教学[来源:学科网ZXXK] 播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐。学生欢快的边拍手边小跳进教室。 二、导入[来源:学.科.网Z.X.X.K] 师：小朋友们，你知道我国有多少个民族吗？（56个）那我们属于什么民族呢？（汉族）今天呀，赵老师要带你们去走进一个美丽的少数民族——云南的彝族。这个“彝”挺难的，但如果小朋友看过彝家娃娃住的房子，就会记住这个字了——上面是屋顶，下面是吊脚楼，和这个字像不像？（生：像） 设计意图：课堂开始，为学生设计了一条情境线，以带他们去看看彝族为线索，提高他们的参与兴趣和热情。 师：彝族，小朋友们都知道吗？（不知道）那就让赵老师来做一回导游，给你们介绍介绍吧！[来源:学科网] 播放图片、介绍彝族。 设计意图：图片展示、老师介绍，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。 三、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 1、导入 师：彝族人们热情好客，彝???的小朋友们和你们一样，也是活泼可爱、聪明伶俐的，你们想认识他们吗？（想）听，他们给我们带来了好听的歌曲来了，还给你们提了个小问题呢！他们在唱歌的时候最喜欢用到那个词呢？ 2、学唱“阿里里”。 “阿里里”出现在哪里？ 轻轻地随音乐唱唱“阿里里”。 老师用“la”来哼唱前面部分，学生唱“阿里里”（“阿里里”要唱得像拍皮球那样有弹性的，拍在大腿上XX X) 设计意图：此环节的设计，让一年级学生很快掌握了歌曲中“阿里里”的节奏和演唱，体验到了歌曲中的快乐！ 3、师生交换唱，生唱“la”，师唱“阿里里”。 设计意图：师生接唱的方式，让学生感受到了互相合作的意识，而让学生带着老师唱，又让他们感觉自信，体验了成功的快乐！ 4、学唱歌词 听老师念歌词，思考：彝族小朋友是什么打扮啊？穿着怎样的衣服？戴着什么颜色的帽子啊？ 设计意图：问题的提出，让学生在听老师念歌词的时候，非常安静、投入，注意力很集中。 学生回答：银项链、白衣白帽、彝家娃娃 师带领学生念歌词（师强生弱） 学生念歌词 设计意图：先听、后跟、再自己念的掌握歌词方式，让学生轻松掌握了歌词。 老师来唱《彝家娃娃真幸福》，学生用点头、微笑，在心里跟着唱一唱。 轻轻地跟着琴声唱一唱。 师：彝家娃娃唱歌的时候心情怎样的呀？（快活）所以，我们唱的时候速度要稍微快一些，行吗？（师弹琴速度稍快，学生跟唱） 请你用幸福的声音来唱一唱！（播放录音，师带领有表情的唱） 设计意图：先慢后快的学唱方式，给学生一个熟悉的过程，老师随着学生的掌握程度，逐渐学会歌曲，课堂上学唱歌曲的效率提高了。 5、学跳舞蹈《彝家娃娃真幸福》 老师示范舞蹈《彝家娃娃真幸福》。 分别教男女生跳舞，第一段女生跳、男生唱，第二段男生跳、女生唱。 生跳舞蹈，师带领。 男女生各围绕对方跳，转一圈，坐着的小朋友唱歌曲，间奏的时候互相调换。 设计意图：老师展示舞蹈，让学生初步感受彝族舞蹈，产生兴趣；男女生分别学跳彝族舞，并且相互邀请伴唱的方式，促进了学生团结合作的能力。[来源:Z§xx§k.Com] 四、欣赏《快乐的啰嗦》 1、导入 师：我们一（1）班的小朋友可真聪明，一会儿就能像彝族小朋友那样能歌善舞了，既然学会了彝家娃娃的本领，那就去参加彝族一个重要的节日——火把节。彝族的火把节还有个故事呢。（介绍火把节的故事） 设计意图：故事的导入，激发了学生的兴趣，让学生很自然的了解了彝族的火把节，为聆听《快乐的啰嗦》作了很好了的铺垫。　　 2、聆听全曲 师：你们想不想参加呀？（生：想）请小朋友随着音乐想象一下彝族人们正在怎样欢迎我们。