二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 （六）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 1教学目标 1.学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2.能主动参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。 2教材分析 《彝家娃娃真幸福》是人民音乐出版社二年级上册的歌曲，这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃。歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。 3重点难点 听辩音的高低，感受旋律的起伏。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入 1、提问： 同学们，你们知道我们中国一共有多少个民族吗？(56个)我们又是什么族呢？(汉族) 2、师：我们中国是个多民族的国家，总共有56个民族。其中汉族人口比重最大，约占全国人口总数的92%左右，其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8%左右，所以称其为少数民族。 3、提问：同学们，你们还知道有哪些少数民族呢？谁能说出其他民族的名字？（蒙古族、回族、苗族、……） 活动2【讲授】学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》 1、师：恩，同学们知道的可真不少呀！今天，我们要通过一首歌曲再认识一个少数民族，我们先来听这个少数民族的小朋友来唱歌，好不好？一起来听一听她们是怎样唱歌的。 2、学生欣赏歌曲。（播放音乐《彝家娃娃真幸福》 ） 3、提问：听完这首歌曲，哪个同学听清了，她们唱歌的时候常常用到了哪个词？（阿里里） 4、提问：那这个“阿里里”在歌曲里一共出现了几个？是出现在歌曲的哪些地方呢？ 5、师：同学们先别着急着回答，先听老师来为大家唱一遍，我们一边听，一边判断那些“阿里里”都出现在什么位置。不过老师唱歌的时候，想请同学们们用几个简单的动作为老师伴奏。 6、教师教授动作：XX XX ︳XX X‖ 踏 踏 拍拍 拍 7、教师演唱《彝家娃娃真幸福》。 提问：哪位同学听清了，这首歌曲总共出现了几个阿里里？(四个)是用在乐句的开头还是乐句的结尾呢？（结尾） 8、师：好，老师想请同学们再听一遍这首歌，我们这次听听看，这四个阿里里高低相同吗？然后我们一边听一边用小手比划出来好吗？ 9、教师再演唱一遍歌曲。 10、师：这四个阿里里的高低相同吗？那第一个阿里里是低位置还是高位置啊? 第二个呢？第三个阿里里有变化吗？最后一个阿里里呢？看着黑板，跟老师接唱一下好吗？ 11、师生进行接唱。 师：唱的非常好，这次老师想跟同学们再进行一次接唱，不过我要用“la la la ”来唱，同学们不仅要把这四个阿里里唱准，还要听听看，老师唱的四个短句有没有相同的地方？ 师：哦！唱的非常好！这四个句子当中有相同的地方吗？哪些句子是相同的？（第一句和第二句是相同的）老师用两朵红花来表示一下。 第三句和他们一样的吗？（不一样）哦！不一样！我们这次用叶子来表示。 最后一句呢？有同学听出来了吗？到底和前面谁的一样呢？再听老师唱一遍好不好？老师与学生再接唱一次。 和谁一样啊？在第四句贴上一朵红花。 师：好，下面老师要请同学们看着黑板上的图谱，我们再来听一遍这首歌，这次我们再听听看，歌词里少数民族的小朋友是怎样介绍自己的？边听边思考几个问题。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 12、播放《彝家娃娃真幸福》歌曲第一段。 13、师：听清了吗？他们是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？戴着什么颜色的帽子？他们称自己是哪里的娃娃？贴上“彝家娃娃”。 师：彝家娃娃是彝族的小朋友，彝族是我们中国55个少数民族当中的一个，这个字念yí。我们看看这个“彝”怎么写？这个“彝”挺难的，但如果同学们看过彝家娃娃住的房子，就会记得这个字了——上面有个屋顶，下面是吊角楼。看!和这个字象不象？ 师：那歌曲里的小朋友心情又是怎么样的呢？（很快活） 14、按节奏跟老师读第一段歌词。 师：那现在我们用歌曲的节奏，把歌词跟老师读一读。 15、师弹钢琴，范唱第一段歌曲。 师：好，先听老师唱一遍，大家在心里唱，试试看，能不能跟上？ 16、师弹奏歌曲旋律，学生唱歌曲。 师：能跟上吗？那同学们听着钢琴伴奏一起来唱一次。 17、学习新舞步。（左右左踹，右左右踹） 师：唱的非常好！下面，老师再教大家一个新舞步，我们一边跳一边来唱这首歌。 活动3【活动】创编第二段歌词 1、在教师的引导下，进行第二段歌词的创编。[来源:Z,xx,k.Com] 师：非常好，请坐！歌曲的第一段我们已经学会了，那第二段歌词呢，就由老师和同学们一起来创编，好不好？ 师：刚才我们模仿了彝家娃娃一边跳舞，一边唱歌，老师想用刚学的这首歌，把我们刚才又跳舞又唱歌的情景唱出来！把他编成第二段歌词！我来编第一句——又跳舞啰阿里里，谁来编第二句？（又唱歌啰阿里里） 那么第三句