二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 1学情分析 由于二年级孩子处在低年级阶段，虽然具有好玩，好动，好奇，模仿力强等特点，但对于音的强弱这一概念还处在粗浅朦胧的阶段，教师通过让学生认识小堂鼓而直观的感受音的强弱，在一定基础上将抽象的知识形象化了。同时又通过游戏的方式来感受强弱，对比强弱，而且在整个教学过程中都以音的强弱为切入点，并且贯穿在歌曲的教学之中，把乐理知识与音乐学习有机的结合在一起，让音乐知识与歌曲学习融为一体，创设愉悦的课堂氛围，激发他们的学习兴趣，使孩子们能够在快乐中学习音乐，理解音乐，表演音乐，参与音乐，从而主动的投入到音乐学习中去。 2教学目标 情感目标：感受音乐的民族风格，表达对幸福生活的赞美。 知识目标：有表情自信的演唱歌曲，掌握并理解音乐中的强弱。 能力目标：能用简单的动作表演彝族舞蹈，增强师生间，学生间的合作意识。 3新设计 《彝家娃娃真幸福》是一首一段体的少数民族儿童歌曲，歌曲旋律欢快，跳跃。本课针对学生的年龄特点，通过直观的自身体验来学习音乐知识——音的强弱。然后在欣赏民族舞蹈的基础上初步感受彝族舞蹈的风格，进而导入新课的学习。学习过程中始终贯穿着以音的强弱为主线进行学习，让学生熟悉二拍音乐的节奏特点，在此基础上自然学会歌曲，最后在彝族舞蹈的学习中更进一步的了解彝族这个少数民族的多彩文化。让知识，歌曲，舞蹈融为快乐的因素，使孩子们始终在快乐的氛围中学习。 4重点难点 [来源:学科网] 准确掌握二拍音乐节奏，能用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】律动 孩子们，现在是什么季节呢？（春天），那就请你和老师一起随着音乐来寻找春天吧！（音乐律动：春天在哪里） 活动2【讲授】强弱的感受 孩子们用眼睛看到了美丽的春天，现在用耳朵你听到了什么呀？这是什么声音？（教师敲击小堂鼓） 看，老师今天把谁带来了？（出示小堂鼓动）他的名字叫做“小堂鼓”。现在请你仔细观察小堂鼓，我可以敲击他的哪个位置，会使他发出不同的音色？（引导学生说），我们听听他的??色。（师敲击各个位置） 开心吗、老师还要和你们做个更开心的游戏呢。当我敲击鼓面的时候，请你拍拍手。当我敲击鼓边的时候，请你拍拍腿。你要模仿我的节奏与速度。（师带学生进行节奏游戏） 请你仔细听听小堂鼓的声音，有什么变化？（师敲出强弱），声音一个大一个小，那我们就把这种由大到小的声音叫做强与弱，感受一次。（引导学生强的时候拍拍手，弱的时候拍拍腿） 有了强弱，音乐就有了他的生命，而这一强一弱的节奏最能表现出二拍音乐的强弱规律，随着音乐，我们一起来感受音乐中的强与弱。（师放音乐《彝家娃娃真幸福》，引导学生拍手拍腿表示强弱） 活动3【练习】强弱的体验 看着老师敲小鼓，你羡慕吗？我都看到了有的孩子向我投来了羡慕的眼光，其实你也可以的。轻轻拿出你的小尺子，找一找身边有没有可以通过敲击而发声的物体？我发现有的孩子找到了小桌子，你发现了吗？小桌子的面就像小鼓的面，小桌子的边就像小鼓的边。敲敲你的小鼓面（生感受），再敲敲你的小鼓边（生体验）。我们敲敲鼓面表示强，敲敲鼓边表示弱。模仿老师的节奏，我们一起来合作。（师生合作敲击节奏） 活动4【导入】介绍彝族风土人情 放下你的小鼓棒，你们来评价一下，老师的小鼓敲的怎么样（？好），满族人很擅长敲鼓，音乐老师就是满族人。可孩子们的小鼓敲的这么好，我想知道你是哪个民族的？（生说）。 我们祖国有56个民族，你还知道有哪些民族呢？（生说），每个民族的音乐和舞蹈都具有他本民族的特色，今天老师就给你们带来一段好看的舞蹈，我们一起来欣赏，请你在欣赏之后猜一猜，这段舞蹈会是哪个民族的呢？（学生大屏幕欣赏彝族舞蹈） 谁来猜一猜，这段舞蹈你认为是哪个民族的？（生猜），老师告诉你，这段舞蹈是彝族的舞蹈，你喜欢这个民族吗？今天老师就带你们一起走进这个多彩的民族。我们先来认识两位朋友，这两个字叫做“彝族”。 老师播放幻灯片，介绍彝族：彝族是我国少数民族之一，他分布于我国的云南，贵州，四川三省以及广西壮族自治区的西北部，那是地域神奇秀美，广袤丰饶，孕育了悠远的历史和朴素多彩的民族文化，彝族人们的服饰鲜艳亮丽，因为他们对花情有独钟，所以姑娘们的服饰几乎从头到脚都是各式的绣花，他们喜欢穿裙子，戴无顶的喜鹊帽和绣花的鸡冠帽。节日里还愿意戴上漂亮的银项链来装饰自己，女子尤其擅长刺绣，男子则喜欢穿白色的衣裤，用白布巾来包头。彝族男子喜欢留长发。彝族人们能歌善舞，每年的农历六月二十四日是他们最重要的民间节日——火把节，又称为彝族的小年。这一天，男女老少都会穿上民族的盛装聚集在一起，手持火把，燃起篝火，欢歌舞蹈，通宵达旦，场面热闹非凡。彝族可真是个多姿多彩的民族啊！听了老师的介绍，你喜欢这个民族吗？请你用一句话说说你