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教学内容与教学措施 学期 基本 教学 内容 高中生物必修3《稳态与环境》全部内容。 课程 三维 目标 设计 知识与技能:帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。 过程与方法:创设问题情境，引导学生通过资料分析、模型建构、思考与讨论等活动，完成知识的建构 情感态度与价值观:帮助学生正确认识和对待人与生物的关系、人类社会经济发展与自然环境的关系，树立人与自然和谐共处和可持续发展的观念。 提高 学科 能力 措施 理论与实践相结合，教学与实验相结合，讲与练相结合，学与考相结合。锻炼学生的实验能力和动手动脑的能力，加强学生思考、分析和解题的能力，从而提高学生的考试能力和获得高分的能力。 课堂 教学 革新 预想 1.以问题激起学生的激情 2.以多媒体激起学生的学习热情和注意力 3.以实验调动学生的学习积极性 以激情教学和激情学习提高教与学的效果 培优 辅差 工作 思路 优生：1.树立远大的学习目标，2.建立优生档案，专题辅导，适当加深加难，3.提高解题技巧和解题的能力。 后进生：1.与后进生交流，树立正确的学习观和人生观，2.要求掌握基础，每周基础过关 学进度分课时安排 周次 日期 单元与章节名称 分课时教学内容 集体备课主讲人 一 29/8-4/9 李冬冬 开学回顾复习 人体内环境的稳态 细胞生活的环境 细胞生活的环境 二 5/9-11/9 李冬冬 内环境稳态的重要性 人体内环境的稳态 实验：生物体维持PH稳定的机制 作业讲解 三 12/9-18/9 通过神经系统的调节 彭卫 动物和人体生命活动的调节 通过神经系统的调节 通过神经系统的调节 四 29/9-25/9 通过激素的调节 彭卫 动物和人体生命活动的调节 通过激素的调节 实验：血糖调节的模型建立 作业讲解 五 26/9-2/10 神经与体液调节的关系 彭卫 动物和人体生命活动的调节 免疫调节 国庆 六 3/10-9/10 国庆 彭卫 免疫调节 动物和人体生命活动的调节 单元检测 七 10/10-16/10 植物激素的调节 生长素的发现 李冬冬 生长素的发现 作业讲解 八 17/10-23/10 植物激素的调节 生长素的生理作用 李冬冬 实验：探索生长素类似物生根的最适合浓度 其他植物激素 周次 日期 九 24/10-30/10 期中复习 期中考试 十 31/10-6/11 试卷讲解 廖浩治 种群和群落 种群的特征 十一 7/11-13/11 种群和群落 种群的数量变化 廖浩治 实验：培养液中酵母菌种群的数量变化 群落的结构 十二 14/11-20/11 种群和群落 廖浩治 实验：土壤小动物丰富度的研究 单元检测 作业讲解 周次 日期 十三 21/11-27/11 生态系统及其稳定性 廖浩治 生态系统的结构 生态系统的结构 作业讲解 十四 28/11-4/12 生态系统的能量流动 廖浩治 生态系统及其稳定性 生态系统的能量流动 能量流动的练习及拓展 十五 5/12-11/12 廖浩治 生态系统的物质循环 生态系统及其稳定性 实验：土壤微生物的分解作用 生态系统的信息传递 十六 12/12-18/12 彭卫 生态环境的保护 单元检测 人口增长对生态环境的影响 保护我们共同的家园 十七 19/12-25/12 彭卫