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做一名合格高职院校中层领导 　　【摘 要】高职院校中层领导在学校中独立负责一个部门、一个单位的工作，作用十分重要。众多近年升格的高职院校的中层领导必须端正学习态度，掌握学习策略，学会领导工作方法。 　　【关键词】中层领导 学习态度 学习策略 领导方法 　　一、充分认识加强学习的紧迫性与重要性 　　大家知道，近年来，为适应我国经济高速发展的需要，高职教育发展迅猛，在校生人数已经占据我国高等教育的半壁江山。很多公办的、民办的高职院校大多是中等学校的升格。中等学校和高职院校的培养对象、培养目标、教学模式、管理模式等等有诸多的不同。面对新的要求与挑战，原有的经验、原有的工作状态与管理规程已不能适应新形势的需要。要跟上时代的变化，适应形势发展的需要，办法只有一个，那就是学习、学习、再学习。 　　的确，随着学校办学规模的迅速扩大，中层干部身居一线，工作繁杂，每天忙于日常事务，不少同志也就无暇顾及学习。但是，千万不能忘记，学习不学习，学习够不够，反映出一个人，尤其是作为领导干部有无从主观上提高自身道德修养和业务能力的愿望，更反映出一个领导干部是否具备较高执政能力和执政水平。 　　首先，学习能丰富道德内涵，能修官德。古人说半部论语治天下，论语是儒家的经典，儒家提倡正心、修身、齐家、治国、平天下，把正心与修身位列第一、第二，充分说明要先学会做人然后才能学会做事。孟子与荀子在人刚生下来的时候是性善还是性恶的问题上看法截然相反，但却一致认为后天的、外在的学习和教化对一个人的影响非常之大。我们只有不断学习，吸取古今精华，使自己真正具备深厚的道德修养，才能赢得群众的信任和拥护。其次，但凡担当了一官半职，由于目前监督管理机制还不够健全完善，往往会减弱或减少对其约束力，事实上，机制再健全、再完善，也不可能完美无瑕、无隙可钻。要想不为贪欲所累，不为流俗所牵，拒腐蚀于门外，官德修养尤为重要。其修养的重要途径就是通过读书明理而自省。2000多年前的司马迁就说过：周文王被拘禁在羑里时而推演了《周易》；孔仲尼被围困在陈、蔡后作了《春秋》；屈原遭到放逐才写下《离骚》；左丘明双目失明而后创作了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨然后编著了一部兵法；吕不韦被贬谪到蜀地才有了《吕览》一书；韩非被囚禁在秦国而写出了《说难》和《孤奋》；《诗经》三百篇大都是圣贤们遭遇挫折发愤而作的。再看看司马迁本人的遭遇，又何尝不是如此。俗话说：“不如意事常八九”，每当个人在生活中受了些委屈，或自感怀才不遇、不受重用时，想想先贤们的遭遇，比比先贤们的胸怀，学学先贤们的毅力，难道还有什么放不下、过不去呢？其次，学习能增理政之才。一般地讲，没有一定的知识和才能是难能作为领导的。但当了领导，也并非是智能才干高的标志。作为领导应当更觉得自己读书少了才是。当今时代，远非过去“半部《论语》治天下”的年代。过去一本书管几十年，现在可能书在书店尚未卖完内容就过时了，不经常学习就会经常落后。领导者的确应该时刻有不读书不学习就落后的惶恐感。在《三国演义》中，诸葛亮是智慧的化身。他预测未来，决策定计妙不可言。从现有的《诸葛亮集》里可以看到，诸葛亮对经史子集、天文地理、兵书器械、农工计算、医卜星相等，都相当精通，多有所著述。他何以如此多才多能？诸葛亮54岁时在写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》里写道：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”他对鲁肃说：“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”可见，诸葛亮的旷世奇才是他长期专心致志、刻苦读书学习的结果。 　　二、养成学习态度，掌握学习策略 　　一是学习的态度。学习一定要联系自身实际和工作实际，要解决工作中的问题。包括教学工作、科研工作、管理工作等。一定要明白学习的目的就是为了增长自己的知识，提高自己的管理能力，要学以致用。 　　二是知识的深度。只有成为内行，掌握所从事本行业的前沿动态，才能与本单位教职工进行思想上的沟通，和教授学者们有共同的语言。这样工作起来才能得心应手，成为受人拥护的管理者。 　　三是知识的广度 。领导干部不仅要具有较强的自然科学知识，还要具有广泛的社会科学知识。领导干部掌握了一定的自然科学知识，才有利于把握好学科的发展动态，才有利于教给学生扎实的专业知识和带好学科队伍；掌握了一定的社会科学知识，才有利于开阔视野，活跃思维，更有利于把握发展机遇，驾驭部门的全局。 　　四是能者为师的量度。三人行，必有我师。从别人身上学得的东西，特别是同事的工作方法及宝贵经验，往往是从书籍和自我思考中得不到的东西，这是学习的一个捷径。 　　三、做一名合格的中层领导 　　1. 明确你的职能和目标 　　作为一名合格的中层领导，应该非常明确自己的职能和目标，对于自己的岗位职能和需要具备的业务知识要十分清晰，