三年级上册音乐教案-美丽的黄昏 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 美丽的黄昏 1教学目标 1.从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2.学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 2学情分析 因为三年级我带四个班，有时上课可以比较的进行修改试教学。第一次上这首歌曲时，我总感觉在歌曲的聆听上做得不够。于是第二次教，加强了歌曲的聆听，果然在反复聆听中学生学歌变得容易了。而且，在学生欣赏完黄昏的图片后，让他们发表感想，老师再引出歌词，衔接更自然了。 3重点难点 1.二部轮唱。 2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】一、组织教学 [来源:Zxxk.Com] 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 活动2【导入】二、引入教学（引发问题、引出主题） 1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？ 让学生说，最后定不下来。 2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 活动3【活动】三、结合太阳下山的情景，练唱mi、re、do、sol 修改：可以直接在山上画出旋律图形谱。 1.优美抒情地唱mi、re、do 先一起唱，再二部轮唱，注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加：在轮唱完，问学生：我们两次演唱形式有何不同？讨论完，师总结：大家一起整齐的唱同一旋律，叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。 想法：其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时，学生已经有所接触和了解。在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。 2.师：再过一会儿，你说太阳将会怎么了？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱更低了呢？ 你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？ 师逐个慢弹do、si、la、sol，最后停在sol上。 修改：课上我直接弹奏mi、re、do、sol 3.唱准低音sol[来源:学,科,网Z,X,X,K] 活动4【活动】四、结合图形谱，唱唱“美丽的钟声” 师：黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。 1.你看我来画个图形谱，你能认出唱什么吗？ 师画： 让生认出：3 1 2|5 - -|| 一齐唱，注意音色美。 二部轮唱，注意整齐。 2.我连续画两个，你还能认出来吗？ 师画： 生认出 ：1 2 3|1 - -|| (3 2 1|5 - -||)_这条旋律前面已经接触和演唱，不必再重新花时间来认唱它。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 一半唱前面的，一半唱后面的，再合起来唱，唱出情绪。 3.现在我要让你来画。 生画 5 2 3|1 - -|| 请生略思考，一个同学上来画图形谱，如有不对，适当帮助。 4.研究探讨：如果把他们连起来，那么这个音乐唱什么呢？ 师用另外颜色的粉笔慢慢把图形谱连起来： 先让学生一个人自己唱，再让他们四人小组讨论，再听师弹奏。 最后得出是钟声。钟声是多么的美妙，黄昏是多么的美丽。 活动5【活动】五、欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境。 让学生边听《美丽的黄昏》伴奏音乐，边欣赏图片，感受黄昏那醉人的意境。 添加：欣赏完，师：此情此景，你最想说什么？然后，老师再发表感叹。 活动6【练习】六、学唱歌曲 1.读歌词 师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。” 生说，适当帮助引导，并有节奏地、陶醉地说。 再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声” 连起来感叹地说，师先示范来一遍（第一句低，第二句高） 让生来一遍，生先来师隔一句后来（有高低起伏）。 2.添加：现在，我最想放歌一曲，表达内心的激动。请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。思考：这是一首怎样的歌曲？ 3.放歌曲录音，听完自由发言。引导学生从歌曲的内容、情绪等方面分析作品。 4.师生合作：老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。 5.唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准；（添加）然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱出高低起伏。 6.唱歌词：添加：唱三遍，要求：第一遍填准歌词；第二遍有变化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，问学生：我们采用的是什么演唱形式？然后再听录音机学生演唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同？引出“轮唱”。该怎么唱，再听录音找答案。师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。然后，分组实践。 1）一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。 2）师范唱两遍，让生比较选择。 3）再一起有表情地唱歌词 。