2018学年（北师大版）四年级下册数学第二单元第5课时 四边形分类.docVIP

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 四边形分类 课型 新授 教学时数 1课时 教学内容 课本29页 教学目标 知识技能 通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 过程方法 理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。 情感态度与价值观 发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。 教学重点 平行四边形和梯形的概念及特征。 教学难点 能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。 教学准备 教具准备 课件、小黑板、准备图形 学具准备 学生准备图形 教学过程（总第 26 课时） 二次备课 一、情景导入 呈现目标 X|k | B | 1 . c|O |m 揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题） 1.拿出不同的四边形教具模型 2.同学们把这些不同的四边形进行分类 3.揭示课题（四边形分类）　 产生质疑，引入新课。 　 二、探究新知 （一）自主学习 活动一（分一分）：看书30页上面分一分的8个图。回答下面问题。 1、给这8个四边形分类。并说出分类的标准是什么？ 2、笑笑是这样分的，你能看懂吗？说一说，认一认。 3、笑笑跟你分的一样吗？不一样的话，你能说说笑笑为什么这样分。 A组中的图形有两组对边分别平行，它们是都是平行四边形。 B组中的图形只有一组对边平行，他们都是梯形。 总结：有（ ）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（ ）组对边平行的四边形叫梯形。 4、思考：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。） 三、点拨升华 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）　 四、当堂训练。 1、选择。 (1)当一个四边形两组对边分别平行时，那么它一定是( )。 A．正方形 B．长方形 C．梯形 D．平行四边形 (2)当一个四边形只有一组对边平行时，它是( )。 A．正方形 B．长方形 C．梯形 D．平行四边形 (3)当一个四边形的两组对边分别平行，四个角都是直角时是( )。 A．正方形 B．长方形 C．梯形 D．平行四边形 2、下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？找一找，填一填。 图形 是平行四边形。 图形 是梯形。 五、课堂总结 通过本节课的学习你有什么新的收获或者还有什么疑问？（先小组内说一说，最后班上交流。） 六、布置作业：课堂练习册22页　 　　 　 板书设计： 四边形的分类 图形的分类：平行四边形 梯形 一般四边形 教学反思： 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 四边形分类 课型 练习 教学时数 1课时 教学内容 课本30页 教学目标 知识技能 认识平行四边形和梯形，掌握其特征。 过程方法 通过把四边形分类的练习过程，体验观察，合作交流。 情感态度与价值观 在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点 掌握平行四边形和梯形的特征。 教学难点 正确掌握正方形、长方形、平行四边形之间的关系。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 剪下附页3图2、图3 教学过程（总第 27 课时） 二次备课 一、复习知识点 1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2、有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。 3、正方形、长方形是特殊的平行四边形，其中正方形是特殊的长方形。 二、专项练习 1、请将下面的图形进行分类，和同伴交流你的分法。剪下附页3图2中的图形试一试。 2、在电子图上按要求画图。 平行四边形 梯形 三角形 3、只剪一刀 4、拼一拼 下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？哪两个既能拼成平行四边形，又能拼成梯形？剪下附页3图3中的图形试一试。 三、课堂小结 通过本节课的练习你有哪些新的收获？ 四、布置作业：学习评价18页第5课时 板书设计 四边形分类 1、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 2、有两组对边平行的四边形叫做平行四边形。 3、正方形、长方形是特殊的平行四边形，其中正方形是特殊的长方形。 教学