夜莺的歌声主题阅读课教学设计.docxVIP

人教版语文四年级下册《夜莺的歌声》之以文代文课教学设计 陕西省神木县第六小学 高 燕指导思想主题单元阅读教学是学生通过阅读一定数量的、具有内在关联的文本材料获得整体的阅读经验和情感体验的教学。主题阅读教学中，以一个单元为一个整体，用14课时完成整个的大容量阅读。它以单元导读课、单元预习课、整体识字课、以文代文课、读写联动课、自主阅读课、总结分享课七种课型相辅相成。其中以文代文课为核心课型，常用课型。以文带文的主要课型特点是“一篇精读文带一篇或多篇略读文”；二者的关系是：（1）得法于精读，用法于略读；（2）将精读文和略读文进行比较学习。教材分析 这是一篇讲读课文。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭的德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满着勇敢镇定，紧急中充满着智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱的出现在读者面前。教学目标：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、空旷、耷拉、灌木丛、木屑、断断续续、模模糊糊”等词语。通过理解课文内容，品析课文中对小夜莺的细节描写，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。有感情的朗读课文。教学重、难点