初中英语音标教学的对策..docVIP

初中英语音标教学的对策 　　【摘 要】语音是一种语言的声音体系，是语言的物质载体之一，是语言进行交流的必要工具；因此，学习一种语言首先就要学习它的语音。英语作为一种拼音文字，其语音与它的语法、词法，甚至句法都有着一定的关联。学好英语语音，把握发音的要领和拼读规则，不仅是英语学习的首要一步，也是必要和重要的一步。语音学习是《新课标》所要求的教学内容之一。五级标准对语音的描述包括根据读音规则和音标拼读单词。 　　如何提高音标教学的有效性，这是初中英语教育工作者面临的重要问题。 　　【关键词】新课标；音标教学；思考与对策 　　新的译林版初中英语教材，认识到这个现象产生的影响，将音标知识列入了教学板块study skills，编写了系统和完整的语音教学内容。笔者根据新课标下中学英语音标教学的现状，结合在教学中的一些思考，对在初中阶段如何加强英语音标教学，提出如下对策。 　　1.引导学生重视音标学习，化解学生对音标的为难心理 　　在教授音标之初，教师应向学生展示音标与单词的联系，让学生感受到单词记忆在音标的辅助下，变成了一件简单的事情。比如听到/θ//e/这个音就可以写出th，反之看到单词里的th，立刻能读出来。学生了解了音标的作用后，知道了学习音标的重要性，会从心里重视起来，明确了学习的目标，并使学习态度得到端正，会努力配合英语教师的音标教学。 　　初中生对英文字母的接触时间