学校“师德师风建设”讲座的发言稿.docxVIP

学校“师德师风建设”讲座发言稿　　认识我的人都知道，我现在是一名警察。严格说来，我是不配来这里讲什么师德修养的，虽然我曾经当过教师，还曾是“教师的教师”，还担任过教师进修校的副校长，但我现在终究不是教师了；虽然我曾钻研过教育教学理论，我做过多种努力，自学了“刊授大学”中文专业的课程，到教育学院中文专业脱产学习，还到国家语委主办的中央普通话进修班学习过，但我最终没有评上过高级职称，没有成为大家认可的教育教学专家；虽然我曾深深眷恋过教学岗位，自己的多篇教学论文获过省级优秀论文奖，多篇课文分析被国家正式出版社结集出版，虽然我也不止一次被评过“模范教师”，但我最终还是离开了三尺讲台。——一个教育上的逃兵，一个不是教育教学专家的门外汉，怎有资格来这里谈师德修养呢？ 　　【我插话道：大家仔细观察就会发现，其实多年来领导我们的多是当年教育上的“逃兵”。——引发哄堂大笑。】 　　但是，要认识一个问题需要从多方面来看，如果单从“现在还是不是教师”、“现在还在不在教学岗位”、“是不是一位教育教学专家”来看，我确实不配来这里谈师德修养；而如果按照曾经当过教师，现在摆脱了教师岗位的束缚的人，能够在更广阔的视角上来看待教师；如果按照喜欢读书、思考、写作的文学爱好者，可以站在更广阔的历史文化背景下来看待教师；如果按照长期是学生家长（我是两个儿子的父亲）的人，可以从特有的角度来看待教师等等——如此这般一来，我似乎就有条件，也有资格来给大家谈谈教师师德修养方面的一些内容了。 　　二、家长喜欢什么样的教师 　　 　　孩子都是父母的心头肉，都是父母的心肝宝贝。家长把自己的孩子送到了学校，就是希望接受到先进的教育，让自己的孩子最终成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（需要指出的是，现在家长普遍存在着的“望子成龙”、“望女成凤”的思想，这是不正确的。学校（教师）与家长在看待学生的发展目标上是有分歧的，也极易造成教师与家长之间的矛盾！ 　　学校领导与教师有责任正面宣传科学的教育理念和正确的教育目标，学校的责任第一是让学生成人，其次才是让学生成才。） 　　这里还要说明一点：在世界上的所有动物中，除了人以外几乎都是一次性完成物种归类的，也就是只要它生下来是什么，它也就属于什么物种了，没有人会发生异议。唯有人不同，人虽然生下来就已经可以叫人了，而要真正成为一个现实的人，还需要经历一个艰苦而漫长“学做人”的过程。如果用电脑上的硬件和软件来形容，人的形貌体态就属于硬件，靠父母的孕育，以及靠后天的自然生长就可以完成；而道德、文化、品质、才能等内在素质方面的发展，就属于软件，要靠教育训练、靠不断的学习和内化才能一步步完成。 　　人如果缺少后天的教育学习，只能成为自然的人，而不会成为社会的人。人，后天的教育学习中，就需要教师的引导和训练。 　　那么家长最喜欢什么样的教师呢？我经过认真观察和研究，发现家长最喜欢有如下特点的教师： 　　一是教学认真，辅导耐心 　　对工作 　　二是一视同仁，平等待人 　　对学生 　　三是亲切平和，善于沟通 　　对家长 　　四是喜欢学习，学养深厚 　　对自身 　　五是道德高尚，堪为人师 　　对社会 　　——做教师的，没有一个希望自己成为学生家长讨厌、反对、嫉恨的教师，而做一位家长喜欢的教师，也是实现教育教学成功的第一步，更是自己走向事业成功的第一步。 　　在教育问题上，经常讲家庭、学校、社会等三个方面的因素要形成合力，只有这样，教育才会获得最大的成功。学校（教师）与家长在教育学生的问题上，双方应该思想同心、目标同向、工作同力。因此，教师在家长“喜欢不喜欢”自己这个问题上，要严肃对待，认真思考，因为这个问题很重要也很关键，万万轻视不得。 　　三、怎样做一个“家长喜欢的教师” 　　对于这个问题应该很好理解，大凡做了教师的人，一般来说也都差不多作了家长，时常用“换位思考”（就是俗话说的“要想知道，打个颠倒”）的方法来思考，时常用“假如我是家长会怎么样？”的提问来考验自己，进行自问自答，慢慢就可以无师自通了。 　　我们也可以从上边列举的五个方面来进行概括。经过认真分析，就会发现，前三项是说“教师要有爱心”，后两项是说“教师要常自修”，也就是说，要做一个家长喜欢的教师，必须在“有爱心”、“常自修”两个方面来下功夫。 　　、教师怎样才是“有爱心” 　　什么是爱心？爱心就是“慈爱之心、慈善之心、慈悲之心、慈母之心”；爱心就是“疼爱之心、付出之心、奉献之心、牺牲之心”；爱心就是“包容之心、大度之心、君子之心、长者之心”…… 　　简单来说，一个教师的爱心主要表现在两个方面：一是爱工作，二是爱学生。 　　A、爱工作 　　首先，教师职业是神圣而光辉的职业。捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”加里宁说：“教师是人类的灵魂工程师。” 　　其次，教师