如何做到高中英语作业布置有效性.docVIP

如何做到高中英语作业布置有效性 　　摘 要：毫无疑问作业是学科教学的延伸和补充。对教师来说，作业是对教学效果的检测以及获得反馈信息的一个重要手段。对学生来讲，作业是对所学知识的温习，噢固以及知识的延伸。目前，我们投入了大量的时间来搞课堂教学。然而目前的高中英语作业，由于受到“高考指挥棒”的影响，存在着“题海战术”，“高耗低效”等现象，让学生处于一种被动的地位，抹杀了学生学习积极性，创造性，与新课标的精神实质背道而驰。那么如何才能改善这一现状呢？本文从三个方面来进行探究：趣味，层次，评价 　　关键词：高中英语作业，积极性，创造性，趣味性，层次性，评价过程，结果 　　人本主义心理学认为，愉快活泼、充满理解和友好的气氛能导致学生思维能力的改观。为了能够在教学中实现“以学生为中心”，罗杰斯用“促进者（Facilitator）”这一专门术语来称教师，借以区别传统教学中的教师（Teacher），从而使教师成为一种发动学习过程的催化剂（Catalyst）和一位向导（Guide），以及学生能带着问题前来拜访的朋友。同时建构主义学习理论强调以学生为中心，学习环境包含“情境”，“协作”，“会话”和“意义建构”等四大要素。与其相适应的教学模式为：“以学生为中心，在整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神