2010学年高中历史 专题一第二课儒学的兴起教材分析课件 人民版必修3.pptVIP

理论依据 1 教学背景 2 教学过程 3 体会反思 4 以新课改的课程观为引领 以建构主义学习理论为指导 学生发展 教学整合 一、理论依据 1、说教材 2、说学情 1.有利: 初中有一定接触,高一学生思维活跃,参与性好 2.不利: 初中重史实,轻分析,高一学生历史思维能力有待于进一步提高 二、教学背景 教材地位和作用 教材框架 3、说目标 知识与能力: 过程与方法: 情感,态度与价值观: 掌握秦汉儒学的发展历程及这一历程中的相关史实，通过材料分析，角色模拟，历史评价，提升学生探究历史，多角度思考的能力。 通过材料问题探究和角色模拟，使学生掌握材料分析和多角度思索问题的一般方法。 通过列表比较，使学生初步掌握比较的基本方法。 体会汉代儒学“大一统”的精神价值； 认识思想大一统与政治大一统之间的关系。 4、说重难点 重点: 难点: “罢黜百家、独尊儒术” 认识思想大一统与政治大一统之间的关系 5.说教法学法 1、教法： 情景教学、材料导读 问题探究、教师讲授 2、学法： 研读材料、自主探究 角色体验、倾听讲解 时事导入 三、教学过程 欢迎各位穿梭时空来参加论坛，本次论坛主要围绕“儒学的兴起”展开 论坛发起人： 论题一：儒学兴起的背景 夫周室衰而关雎作，幽厉微而礼乐坏，诸侯恣行，政由彊国。故孔子闵王路废而邪道兴，於是论次诗书，修