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关于高校声乐教学现状与改革研究 　　摘要：多年以来，我国不断地开展高校教学改革，而随着世界多元文化的持续发展，人们也开始更加关注高校声乐教学的发展与改革。但是在新时代背景下，高校的声乐改革还存在很多不足之处，例如缺乏准确的声乐教学定位、教学方法与教学模式过于单一与落后等，从而造成声乐教学无法充分满足社会发展需求，因此必须要加强高校声乐教学改革。本文主要分析了我国高校声乐教学的现状，分析了声乐教学中存在的问题，并提出有效的改革措施，以期改善高校声乐教学现状，提高声乐教学质量，从而为社会培养出大批高素质的人才。 　　关键词：高校 声乐教学 改革 现状 　　随着全球多元文化的不断发展，我国高校声乐的改革与发展也逐渐成为人们关注的话题。作为培养艺术人才的关键性平台，高校担负着艰巨的重任，为了紧跟社会发展的步伐，为了与世界声乐教学接轨，各大高校必须要积极改革传统的教学模式与教学方法，从而提高声乐教学质量与教学效果，以促进我国声乐专业的可持续发展。 　　一、我国高校声乐教学的现状 　　目前在我国现代社会的教育中，家长开始越来越重视对子女的教育，不仅希望子女掌握更多的文化知识，同时还希望孩子学习一门艺术课程，这样不仅能有效培养孩子的艺术气质，同时还能帮助孩子掌握一项能够与他人竞争的技能，所以现在学习艺术类的学生日益增多，而其常常会选择声乐。目前我国高校也开始不断扩招艺术生，从而使得艺术生入校的门槛降低，特别是音乐学院。目前高校的音乐学院不只是培养具有音乐天赋的学生，同时其也为想学习声乐的学生提供教育教学，其中不仅包括很多具有较高音乐天赋的天才，同时也拥有很多热爱音乐，然而对声乐知识了解较少的学生。而且还拥有一些具有较差音乐基础，甚至是很多对声音缺乏敏感度的学生。在音乐领悟与学习方面，诸多学生间存在着较大的差异，于是导致学校的教学不能全面覆盖。而随着音乐学院学生人数的不断增加，教师的数量也必须要相应增加。然而现在我国一些高校缺乏足够的声乐教师，不能充分满足学生的学习需求，从而也在一定程度上降低了声乐教学质量。目前各个高校的声乐教学器材也不够充足，这样就无法充分满足学生的课余练习需求，严重影响声乐教学质量。 　　二、高校声乐教学中存在的的问题 　　（一）高校在声乐教学上缺乏准确的定位 　　目前，很多高校只是简单地认为声乐教学即为对学生表演与演唱能力的培养，尚未充分重视声乐教学的情感及审美价值。由于声乐的良好表现能力是在情感的真实流露基础上得以充分发挥的，一旦声乐表演缺乏感情，那么就会毫无生命力可言。而目前一些高校的声乐教学过多的强调声乐表演价值，具有较大的功利性，在此基础上就会造成教师在设计教学模式与教学内容方面缺乏一定的科学性与合理性，进而造成学生的学习方向与内容产生偏差。因为学生缺乏对声乐的充分认识，其仅仅会完全按照教师的指导进行学习，由于教学指导存在的偏差，就会严重影响学生的学习效果。 　　（二）教学内容设置不合理 　　为祖国培养出大批优秀的声乐人才是高校声乐教学的根本目标，培养出的人才不但必须要具备深厚的理论基础，同时还必须要具有很强的实践能力。然而因为传统教学体制存在一定的缺陷，而高校的声乐教育还一直沿用着理论教学的传统模式，对学生的培养工作造成严重的负面影响。随着我国高等教育事业的快速发展，我国高校的声乐教学也必须要顺应当代教育发展的需求，不断改革与创新教学模式，充分重视理论及实践的同时发展，从而为学生提供更加广阔的发展空间。 　　（三）课堂教学方法比较落后单一 　　很长时间以来，艺术类专业院校采用的教学方法长期影响着高校的声乐教学。而高校教学实践也一直在模仿着艺术类院校应用的教学方法。但是由于高校的特殊类型造成其具有不同的声乐人才培养目标，对于高校培养应用型全能人才的根本目标，声乐教学必须要设置丰富的教学内容，应该采用多种教学模式。然而目前高校在声乐教学上仍旧采用的是一对一的教学模式，教学方法比较落后，尚未充分突出学生的主体地位。而对于多媒体教学、分层教学等科学有效的教学方法的应用还不够完善，教学方法单一而落后。 　　（四）课程设置的关联性不足 　　现在各大高校在培养声乐师资方面通常还是在采用音乐专业院校的围绕学科为核心的培养模式，在设置声乐的课程过程中也往往是比较重视学科的深度与专业性，尚未对学科间的彼此关联性给予充分的重视。因为很多声乐教学都是毕业于专业音乐学校，其在专业院校学习的时候往往只是特别致力于个人专业方面的精深，所以在教学的过程中也只是充分重视本专业的重要性与专业性，往往将未来向专业发展的观念传递给学生。从而造成学生仅仅重视个人专业，但是忽视对有关专业知识的扩展。 　　（五）声乐教师的综合能力较低 　　与其他学科不同，声乐教学具有其独有的特性，其涉及范围比较广泛，不仅涉及歌唱技巧训练