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初二学生 学习心理分析与辅导
初二学生 学习心理分析与辅导
（散漫期）
一、年龄特点：
持续的“青春期萌动”。成长过程的生理表症，性心理上，从异性疏远期，转向异性接近期。年龄在13岁至14岁之间，而以14岁占较大比例。
二、学习表征：
上课听不懂，成绩明显下降，显得有心事．．．．．．父母因为工作繁忙，对子女照顾较少。偶尔的谈话照面，常常感到沟通的困难，有“不知道孩子心里在想什么”的感觉。
三、原因分析：
贪玩、迷恋网络、流行音乐、异性好奇，导致学习精力分散。动荡与分化，入学考试时成绩前十名的，此时仍能保持领先的不到半数。入学时成绩居后的，约有80%赶上去。
四、家长策略：
苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种子。他说：“只关心种子而忘了耕地等于撒下种子喂麻雀。”这个时期的关键是：家长一定要密切关注孩子的成长，以及心理的变化轨迹！
要了解孩子的朋友。也不妨与孩子沟通、探讨青春期的问题（采用书信的形式也许比较好）。学习上，密切关注他各科的起伏，尽可能地与注重学科辅导，避免初二分化时期的成绩下滑。
飞越伴随着你成长，希望你在快乐中学习！
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