家庭传媒对幼儿德育的影响研究初探doc.docVIP

家庭传媒 对幼儿德育的影响研究初探 人类进入二十一世纪以来，电子媒介和互联网的发展正在以前所未有的速度深刻地影响和潜移默化地改变每个人的生活和观念，构筑起一种全新的网络生活方式和生存方式。网络的特殊性为幼儿家庭道德教育工作提供了历史的机遇，创造了良好的外部条件，但同时，又对传统德育工作提出了新的严峻挑战。 家庭是幼儿生活的起点，对幼儿来说，其重要性不仅体现在现在，而且关系到未来。幼儿小时候的家庭生活对他的将来有很大影响，或者说在很大程度上决定其将来的发展。因此，如何充分利用好家庭电子媒介和网络对幼儿施行积极的道德教育，已成为广大家长和幼教工作者难以回避和值得深入思考的课题。 一、家庭传媒环境对幼儿道德教育的影响利弊同在 1．大众传媒对幼儿发展具有积极的正面作用 。首先，大众传媒使幼儿的个性发展更具多元化。幼儿通过家庭传播媒介，不仅能够认识社会，掌握礼仪，还可以接受规范，学到在幼儿园里学不到的知识，使其做好进入社会的准备。幼儿精力旺盛、活泼好动、可塑性强、求知欲强，大众传播媒介和网络在丰富幼儿精神生活的同时，也有效地促进了幼儿身心健康更加和谐的发展，家庭传播媒介可以说是一种有效的调节手段。不难发现，幼儿在学习和游戏之余的闲暇时间里自发地看电视、（打）游戏、（看电影）、阅读课外刊物、（玩电脑），既能学到某些知识，丰富其精神文化生活，又能充分展示其个性色彩。家庭媒介有教育幼儿的作用，“有益于幼儿”的信息将使现代幼儿更加国际化和个性化。网络学习可以充分发挥幼儿学习的自主性，调动其主观能动性，还可以培养其对知识的兴趣和探索欲望。 其次，家庭传媒使幼儿的价值观形成更具自主性 幼儿的社会化首先是从家庭中开始的，社会价值观念和道德规范以及各种社会化的目标首先是通过父母传递给幼儿的。随着自我意识的不断发展和理论思维的形成，他们开始更多地运用社会价值和意义来衡量许多社会现象。随着现代科技的发展，幼儿通过大众传播媒介所获得的信息不断增多，在他们价值观念形成的过程中，有意义的正面信息会产生积极的效果，使幼儿获得价值标准和道德规范，（学会与谋生有关的本领，）发展其独立性，培养其创造性，学会处理同伴（与异性）之间的关系），并不断增强自身的社会责任感，向社会所期待的角色过渡。 2．家庭传媒对幼儿德育的负面影响不可忽视 家庭传媒在幼儿的社会化过程中所起到的作用具有传统教育不可比拟的优势，然而，家庭传媒在对幼儿德育方面所带来的负面影响也日渐显现，主要表现在以下两个方面： 首先，在内容方面，大量的淫秽色情、暴力恐怖等内容仍然通过录像、书刊、电子游戏及计算机软件等为部分幼儿所接触。即那些适应成人，但幼儿不能很好理解的并容易产生不良影响的内容，如性爱、战争暴力、恐怖场面等内容，由于幼儿辨别是非的能力不强，这样一方面容易模糊成人世界与幼儿世界的界限，另一方面也不利于幼儿形成良好的生活习惯，如不加以干预和管教，将对幼儿的价值观产生难以想象的负面作用，并随之带来一系列的行为问题。 其次，在个性的形成中，大众媒介往往削弱了家庭中的互动关系，增加了幼儿自我封闭的趋势，影响他们融入社会生活，淡化了幼儿与父母和幼儿园老师之间面对面的情感交流，并且容易使幼儿形成网络成瘾。据调查，网络游戏是导致我国幼儿“网络成瘾”的主要原因。目前我国运营的网络游戏主要是多人在线角色扮演类游戏，这类游戏有两个容易导致成瘾的特点，一是持续性：无限升级的设置，使游戏玩家尤其是自控能力差的幼儿玩家很难控制自己的上网时间；二是仿真性：游戏者参与其中，在虚拟的社会中实现抱负。多人在线角色扮演类游戏将众多玩家在同一时间连接到共同创造的虚拟世界中，各以不同的游戏角色参与其中，游戏强调个人在虚拟社会中的地位和成就。幼儿玩家往往把自己在现实中的不愉快、挫折，通过游戏角色来宣泄，并把难以实现的理想寄托在游戏角色上，花费大量时间、精力和金钱于游戏角色的练功升级，长时间沉迷于网络游戏之中，无法自拔。 　二、趋利避害，充分合理利用网络资源 幼儿中出现的很多热点、趋向，究其深层原因，都和家庭传媒有关。因此，现实要求家长注重家庭媒介对幼儿道德教育的影响，积极采取适当的措施，消除负面影响，使家庭传媒成为幼儿道德教育的“帮手”，而不是使幼儿走向毁灭的“杀手”。 1．尊重幼儿的自我选择，适时进行网络素养教育 。网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的幼儿具有极大的诱惑力，幼儿由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以做出正确的选择。但家长也不能就此剥夺幼儿选择的权利，当幼儿遨游于网络空间时，最终决定其道德言行的就是他们自己的道德选择。所以，必须尊重幼儿的自我意识，帮助幼儿面对复杂多变的信息环境，培养其道德辨析判断的能力，引导他们选择正确的路线，培养他们的道德主体性。家长还应当