生活教育理论在作文教学中的运用.pptVIP

心有所思,情有所感,而后“我手写我心” ——从几篇小作文作文谈起 文学院. 王梦田.刘海清 一.作文教学大纲要求 义务教育阶段作文教学的总体目标 教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011 年版）对小学习作教学提出. “能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。” 请大家看看以下几篇作文，做出讨论与评价 《门》 中考终于结束了，一家人都在平静中等待着。凭我初中连续三年稳居年级前五名的成绩，上重点几乎不是问题。父母多年的辛劳，总算“物有所值”。 成绩公布了，我兴冲冲地去学校看成绩。虽然刚刚遭受过洪水的袭击，夏风送来的还是田野上的阵阵清香，让我真正领略到什么叫心旷神怡。 在距学校不远的地方，迎面遇见了同班的张某，他手里拿着分数条，连眉毛尖儿上都溢满了笑容。568分，真不错。他在初中时可从未进过年级前十名，我对自己更有信心了。 “看见我的成绩了吗？”我装作漫不经心地问。 舅舅去了，又回来了，两瓶好酒，两条好烟，也都拿回来了。 “王局长答应帮忙，但把礼退回来了。” 一家人的心又没了着落。明摆着是不肯帮忙了。父亲一咬牙：“自己想办法吧，一定得凑够5000块钱。” 礼品退给商店了；圈里的两头架子猪卖了；乡里给的救灾物资卖了……能想的办法都想到了，才凑起4300元。