阅读指导课：学写读书笔记.doc

小学中年级阅读指导课 ——学写读书笔记 道仁矶中学 吴小玲 教学目标：? 1、学生掌握正确的读书笔记记录方法，学习做好读书笔记。? 2、通过阅读的指导，让学生掌握阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅 读中。 ? 教学重点：?1、明确各种读书笔记记录方法的区别。?2、掌握摘要式读书笔记记录方法。 教学过程：? 一 1、师：同学们，今天我们来上一节阅读指导课。古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前说说你喜欢的读书名言好吗？ 2、师：同学们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。 2、了解读书笔记的作用。?（1）做读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。 （2）做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。 （3）可积累有用材料，开拓视野，提高语言文字表达能力。 （4）做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。 3、学习读书笔记的做法。 （1）批注式读书笔记 阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写边画，把书中的重点词句用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、体会。 凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“……”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析，写出自己的见解和感受。还可以品评遣词造句的精妙，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （2）摘录式读书笔记 最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。 摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 还可以摘抄下你感兴趣的、精美的词语，语句，语段。 （3）心得式读书笔记 心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。 （4）读书笔记的形式还有：卡片式、提纲式等 4、出示读书笔记。 三、学生实践。?1、学生看书并进行摘录，完成课内阅读记录卡，教师巡视。?2、作业展示，互相交流。? 四、总结。? 1、这节课我们学会了做读书笔记的阅读方法，这种方法对于我们的学习生活是很有用处的，希望同学们能掌握并熟练运用，帮助大家学到更多的知识。?2、争当读书宣传小使者。 为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一 句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？ 师示范：? ? 我读书 我快乐！ 3、最后老师想送给大家一段话：（课件出示） 阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终 生的承诺！ ? 五、作业。 完成好书推荐记录卡。