正阳第二初级中学英语线下活动.docxVIP

正阳县第二初级中学英语教学研修线下活动感叹句教学设计正阳县第二初级中学刘桂言教学课题感叹句的用法课程类型多媒体讲课授课地点多媒体教室教理学论设依计据英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力”，结合本班学生的实际，对教材进行了操作性较强的处理。教材分析本课是初中英语必修语法中的重点，感叹句是英语的一种重要的句型，用来表示人的强烈感情。一般说来，感叹句是由 what 或 how 引导，句末用感叹号，朗读时用降调。如何正确运用以 what 或 how 引导的感叹句句型，是本次课程的重点。熟练地掌握和运用感叹句是初中语法学习的基本要求，在整个教材中占有重要地位。学情分析八年级的学生具备了基本的英语能力，但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着初中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。教学重点1、了解由 How 和 What 引导两种感叹句的用法。2、在掌握感叹句用法的前提下，能够在与人交流的过程当中熟练使用。教学难点了解感叹句的结构掌握感叹句的用法能用感叹句表达强烈的感情！教学目标(一) 认知目标词汇和语言点充分理解感叹句的结构和用法。用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会交际。(二) 情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。通过对本课学习，激发和培养学生学习兴趣，积极讨论并大胆发言；（三）智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。教学方法初中阶段是个体探索自我、发现自我、表现自我、塑造自我、完善自我的重要时期，初中生的认识能力普遍提高，自我意识进一步发展，独立意识等均有明显提高，本课我将结合活动教学法和任务型教学法，在教学中将学生分成几个学习小组。让学生们在小组中通过相互交流和沟通来完成他们的任务。教学过程设计教学步骤活动内容设计意图Step1 Warming upGive some pictures of Harry Potter. Then describe the characters with “what ” and “how” 。任务型活动：课题的引入采用讨论电影人物的形式，引出感叹句。Step2 Presentation What a brave boy he is !What brave boys they are! What white hair he has !How fast Harry Potter flies! How terrible the snake is! How tall Haiger is ！紧扣上一环节的人物讨论，引出感叹句，并由此展开深入的讲解，重点讲解How 和 What 引导两种感叹句的用法。Step3 Learning由 what 引导的感叹句，其句子结构可分为以下三种：可用句型：“ What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语！”2、可用句型：“ What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语！”。3、可用句型：“ What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！”。由 how 引导的感叹句，其句子结构：可用句型：“ How ＋形容词 / 副词＋主语＋谓语！”。讲解本节课的重难点，通过举例和引导等基本方式激发学生的学习兴趣，从而让学生真正掌握感叹句的用法。Step4 Practice1 ____ nice coats they are!2 ____terrible weather it is!3 _____funny the joke is!4_____ good idea it is!5______foolish you are!6_____wonderfully they are playing!7 _______interesting story it is!8________ cold snowy day!1. ____ nice watch it is！ A. How B. What C. What a D. How a2. ____ bright the lights are! A. Wh