江山2009年中小学教育教学论文参评承诺书.DOCVIP

1.3.2三角函数诱导公式（二）教学设计与反思 课题 1.3.2三角函数诱导公式（二） 课时 1　 授课对象 高一学生 教学目标 1.借助单位圆推导出正弦、余弦诱导公式 2.通过公式的应用，了解未知到已知、复杂到简单的转化过程，培养学生的化归思想，以及信息加工能力、运算推理能力、分析问题和解决问题的能力。 3. 培养学生的化归思想，使学生认识到转化“矛盾”是解决问题的一条行之有效的途 教学重难点 教学重点：角的正弦、余弦的诱导公式及其探求思路 教学难点： 教学准备 1．学生的学习准备：预习“三角函数的诱导公式 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3.教学手段：利用计算机多媒体辅助教学 教学过程 导入过程 一、预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 　 教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法） 二、复?习 1.创设情境： 问题1：请同学们回顾一下前一节我们学习的与、、的三角函数关系。? 设置意图：利用几何画板的演示回顾旧知及公式推导过程中所涉及的重要思想方法（对 称变换，数形结合）激发学生学习动机。 学生活动：结合几何画板的演示，学生回忆诱导公式(一)的推导过程，回答诱导公式(一) 的内容。 多媒体使用：几何画板；PPT 问题2： 如果两个点关于直线y=