处髀算之位行德智之育-位育初级中学.DOC

处髀算之位，行德智之育 位育初级中学 数学教研组 位育初级中学数学教研组现共有教师十八人，是一个以十一位年轻人为桨，七位老教师为舵；既充满了蓬勃朝气，又蕴含了深厚底蕴的紧凑而又进取的集体。 一、学校重视，保驾护航 1、制度长效 作为我校教学工作最重要的单位之一，——教研组，始终是教师提高自身专业素养、学习各类先进理念、交流实际教学经验、推动学科良性发展的重要“学术阵地”。为了保证教研组发展的平稳有序，推动教研活动的顺利展开，提供多方面的实际支持，学校每年都把教研组建设作为学校工作计划中相当重要的部分，并责成相关领导专门负责教研组建设，并从科研论文、听课评课、作业有效性等方面，引导、监管教研组走严谨科学的发展路子，我教研组以此为纲每学期制定有侧重、有针对性地制定翔实的教研组计划，并交与每位教师作为参考倚重。 2、监管得力 对于教研组计划的实施推进，学校以教导处为主定期通过调研进度、抽取成果（包括作业的布置与批改）、听随堂课等方式了解、指导教研组计划的实施，并提出相应的意见和建议；也会根据具体情况对教研组的活动加以引导和补充。这不但保证了教研组活动的科学有效，也使得每位教师积极参与到教研组的各项活动中去。 除此以外，学校利用校本资源，多次邀请了区教研员史荣铨老师、张斌辉老师和陈永明教授等专家来我校为数学教研组作专题讲座、听课、评课。其中杨菁老师的《相似三角形的判定》、管雪芬老师的《勾股定理》、毕荣老师的《分数的大小比较》、杨嘉颖老师的《正比例函数的性质》、张晓艳老师的《解直角三角形的实际应用》等课，都得到了专家的详细点评，在点评中不但提高了教师的专业素养，也使的教师能有更多的机会接触学科教学的新领域、新趋势、新要求。 3、经费保障 为了提高教师的专业修养，由学校提供经费，不定期安排教师进修学习。陈洁、毕荣老师参加淘大硕士班的学习；刘建云老师参加美国哈佛大学教育研究生院WIDE World “为理解的教学1”第三期的学习；张晓艳、管雪芬老师分别参加华师大和上师大硕士班的学习。在外学习的教师，也把学到的先进教学理念和体会，与组内教师一起交流，共同分享，提高整体的教学水平。 二、队伍建设，和谐向上 1、组长引领，身先士卒 数学高级教师刘建云老师，作为教研组长，在数学教学方面独树一：2006年被评为上海市首届普教系统名校长名师培养工程后备人选，参加了其高级研修班的系统培训；在学科科研上也硕果累累：论文《发挥学生在课堂上的主体作用》收编在上海远东出版社出版的《名师成长与教学创新》一书中，论文《“为理解的教学”模式》收编于上海教育音像出版社出版的《理解，让教学更生动》一书中；就算这样，刘老师还在不断学习已完成：美国哈佛大学教育研究生院WIDE World “为理解的教学1”第三期网络课程。 在教研组活动中，刘老师更是扮演了重要的角色，经常组织老师们一起学习教育理论，相互交流，提高大家的业务水平；组织教研组开展“三课”活动、同课异构的教学研究活动。关注青年教师的培养，常常把自己的教学经验与他们分享，与他们一起备课、磨课，通过听课、评课与他们沟通教学思想，提高他们的教学能力。在她的帮助下数学组一批年青教师迅速成长，已成为教学上的骨干力量。 作为一位党员教师，刘建云老师以自己的实际行动体现了党员乐于奉献、不断追求的精神，她也因此荣获了2008年度徐汇区好党员的光荣称号。 2、组员和谐，共同进步 在教研组长良好示范的带领下，数学教研组的全体教师关系融洽，教研活动常常沉浸在共同探讨、笑意融融、和谐温馨的氛围之中。但对于个人素养与学科钻研，每位教师都格外专注。我组内党员教师人数占了一大半，陈群书记领衔的十一位党员教师，他们中又涌现出了三位徐汇区的“好党员”，一位徐汇区“优秀党务工作者”。杨菁老师还代表学校，代表徐汇区圆满完成了对崇明的支教工作。他们堪称是“身正为范”的好榜样。 此外，在个人学科发展中我数学教研组也不甘人后，其中：高级职称五人，中级职称十人，初级职称三人；组内教师均拥有本科以上的学历，其中研究生学历三人，另有两人研究生在读。 三、常规落实，进退有章 1、每周例行的集体教研活动 为了更规范的展开日常教学工作，我们重点加强了教研组备课组活动的制度化建设。每周一次的备课组活动，依托年级特点，重点针对当前实际教学，统一目标、总结难点、研讨教法；两周一次的教研组活动，立足学科发展，重点关注数学领域的新认知、新教法，审核工作、提出要求、布置新任务。 2、行之有效的计划评价体系 我数学教研组每年根据学科发展和学校规划，制定学期教研组教学安排、课程研讨、科研活动的具体内容；各备课组则依次为依托制定相关活动细则。 为了保障教研组计划的有效实施，我校多年来采用“制定——落实——修改——再落实——总结”的实施措施。我们摒弃了以往“学期过了再总结”的陈旧