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在线逻辑分析仪在电子设计自动化实验中应用 　　摘要：本文针对信息与通信工程专业中的电子设计自动化课程，阐述了该类课程实践教学的必要性，并针对传统实验中时常存在的仿真与实现不一致问题，研究利用在线逻辑分析仪辅助该类课程的教学和实验。结合采用比较教学法和陷阱教学法进行实验设计，针对数字系统中的毛刺问题，通过设计组合逻辑实验和时序逻辑实验，指导学生认识在线逻辑分析仪的重要作用，并提高学生对于可编程逻辑器件时序设计的理解。目的是培养学生具备自主学习、研究创新、以及解决通信及信号处理中相关工程问题的能力。 　　关键词：可编程逻辑器件 在线逻辑分析仪 教学实验设置 　　中图分类号：G642.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.025 　　1 引言 　　随着电子设计自动化（EDA）技术的不断发展，传统基于固定芯片和固定连线的嵌入式开发设计方法逐渐淘汰，基于可编程逻辑器件的芯片设计与实现方案被广泛采用。各高校信息与通信工程本科专业一般都开设相关选修课[1]，如《FPGA系统及应用》，《可编程逻辑器件设计》，《软件无线电》等。这些课程中都涉及FPGA（现场可编程门阵列）这一核心芯片的设计与实现，为了辅助教学内容，本类课程的讲授一般采取课程教学和实验教学相结合的方式，课程教学和实验教学的学时安排一般是2：1，或者更高达到1：1[2