地方高校学报特色栏目建设现状与建议.docVIP

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地方高校学报特色栏目建设现状与建议

地方高校学报特色栏目建设现状与建议   地方高校学报在特色栏目建设方面存在诸多,不足如栏目连续性、载文量、栏目开设的依据、作者队伍的培养等方面。文章以湖北省7家地方高校学报为例作了实证分析,并提出改进的建议。   地方高校学报 特色栏目 栏目建设   江河,湖北文理学院学报编辑部编辑,文学硕士。   之所以将地方高校学报作专类研究,是因为地方高校学报面临着大致相似的“生态环境”,非核心期刊、所在地非省会城市、面临着优秀稿源和办刊经费不足等多重压力;也有着共同的发展欲求,为本校的教学科研、学科建设服务,力求办出特色。 “专业特色是期刊的生存之道”,[1]办好特色栏目是彰显学报特色的途径之一,本文选取湖北省7家地方高校学报,对地方高校学报在特色栏目建设方面的现状与问题作实证分析,并在此基础上提出改进的建议。   一、特色栏目建设现状   1. 地方高校学报都办有一个或一个以上的特色栏目,重点栏目突出。调查的7家学报全都开设特色栏目,基本形成了以一个重点特色栏目为核心,一个或多个非重点特色栏目为辅助的栏目格局。重点特色栏目在该期栏目的一档,位置突出;非重点特色栏目在栏目的二档或其他档位。可见,开设特色栏目体现学报特色是地方高校学报的共识。(见表1)   2. 特色栏目体现了学校所在地的地域文化特色。7家学报特色栏目的开设宗旨都体现了当地的地域特点,如孝感自古有孝子董永和七仙女的传说,是民间孝文化的发源地之一,《湖北工程学院学报》将“中华孝文化研究”作为特色栏目也就顺理成章了;襄阳是有着2800年建城史的历史文化名城,有着诸葛亮躬耕隐居地――隆中,三国历史中很多著名的史实发生于此,《湖北文理学院学报》将“三国历史文化”作为特色栏目彰显了地域文化特色;郧阳师范专科学校所在地十堰,有着我国著名的道教圣地――武当山,研究道教和武当文化也就顺理成章了。   有论者认为形成特色栏目应依据三点:地域特色、历史传统、学科优势。[2]这三个依据很难分割清楚,往往是相伴相生,共同作为依据的。历史传统造就了该地的地域特色,而地方高校出于服务地方经济、体现地方特色的需求将其作为重点学科加以建设,从而形成学科优势。   3. 特色栏目建设与高校的学科建设起到了相辅相成的作用。地方高校的办学宗旨之一,是为地方的经济社会文化服务,地方高校学报也应紧紧围绕这一宗旨,为高校的教学科研服务,为学科建设服务。地方高校为服务地方经济文化,办出特色,都设立了一些科研机构,这些研究机构既体现了高校的地域文化特色,同时也是学校的重点建设学科或优势学科。如表1所示,7所地方高校都办有各自的科研机构,而学报特色栏目的设立和这些科研机构有着对应的关系。如《湖北民族学院学报》自开辟“土家族研究”栏目以来,依托该校南方少数民族研究中心,围绕土家族的政治、历史、经济、哲学、宗教信仰、建筑艺术、歌舞戏剧、风俗习惯等研究方向发表了300 多篇论文,其中被《新华文摘》《全国高等学校文科学报文摘》等权威文摘类刊物转载、摘录的文章就近80篇。在办好栏目的基础上,该学报还举办了一些有关土家族研究的学术会议,策划出版了《土家族研究丛书》16部,使《湖北民族学院学报》“土家族研究”栏目成为中外学者研究土家族的重要和核心载体。   二、问题分析   1. 特色栏目开设数量不尽合理。如表1,7家学报都设有两个或两个以上的特色栏目,其中2家学报特色栏目数量超过3个。重点过多就无法突出重点,地方学报要办出特色,应尽可能将有限的人力、物力资源集中利用,争取资源利用的最大化。开设过多的特色栏目削弱了读者对重点特色栏目的关注,也分散了自己对栏目建设、作者队伍培养的心力。   2. 特色栏目连续性不够,发表文章数量太少。7家学报中每期都开设有特色栏目的有5家,其中非重点特色栏目每期都刊文的期刊数为0,说明特色栏目开设的连续性不够。(见表1)有两家平均每期重点特色栏目载文量不到两篇,平均每期载文量超过4篇的也只有两家,均占比28.6%,说明只有占调查总数近1/3的学报载文数量较多;另有近1/3的特色栏目载文数量过少,不足以形成特色研究的小气候、特色不够突出或对相关特色研究的影响有限。(见表2)   3. 作者队伍学历职称结构和内外稿结构不尽合理。非本校作者比例超过70的有3家,占比42.8%,说明相当多的学报特色栏目过分依赖校外稿源,校内稿源不足。反映出学报对本校的学科建设贡献不足,对本校科研带动作用,尤其是培养校内青年作者的力度还不够。同时,内外稿比例过于悬殊,也不利于形成稳定的作者队伍。具有博士学历或副高及以上职称的作者超过70%的有5家,占比71%,说明相当比例的地方学报吸引了高学历、高职称的作者队伍。另外也说明在该研究领域中青年研究者参与不够,研究领域有可能出现人员断层。   4. 特

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