《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计.doc

《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点： 重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备：多媒体课件 课时划分：2课时 教学过程： 一、复习导入。 上一节课，我们已经初步学习了课文，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？ （20世纪是一个呼风唤雨的世纪。） 二、学习第四自然段 1、师：我们日常生活中你们认为的高科技东西有哪些？ 生：电视、电脑、电话、电灯…… 2、师：这些东西都是在20世纪中创造出来的。除此之外还有哪些科学技术呢？现在请同学们默读课文，用波浪线画出20世纪的科技成就。 （1）师：现在你知道还有哪些科学技术了吗？ 生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、原洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 （2）作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是个呼风唤雨的世纪的？（举例子） （3）是啊，课文举出了天上飞的，水里游的，地上跑的，看得见摸得着的，也有看不见摸不找的。你享受过哪些高科技的产品？谈谈你的感受！（生答。） （4）那就带着你的这份自豪读一读吧！（生读。）就让我们一起通过朗读来赞美20世纪的人类的科技成就吧。（生齐读） （5）20世纪除了这些科技成就外，还有其它的科技成就方面的例子，一起看多媒体图片。 （磁悬浮列车、空调、洗衣机、冰箱、手机……?） （6）这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？ （呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。穿着很好的衣服。） 那他们平时出门的交通工具是什么？（马车、轿子。） 古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？（汽车、飞机） （7）光交通工具我们现在就比以前享受多了。如此多的发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？ （这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！ 太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。 我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。 我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！） （8）师小结：古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。 三、学习第三自然段 1、师： 20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第三自然段。 （20世纪前是依赖自然的农耕社会。） 2、农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。（出示句式，练习说话：那时没有……只能……） （那时，人们没有电灯，晚上只能在油灯下生活；没有空调，只能摇着大扇子解凉；没有汽车，人们只能步行和骑马；没有电视机，就只能……） 师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？ 生：肯定不愿意，什么都没有怎样过啊？ 师：你的言语中流露着对这样生活的不满，那就带着这些许的不如意读读这几句话吧！ 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 3、师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实？ （古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。古时候的“顺风耳”，成了现在的电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。） 师：除此以外，古代还有什么幻想也变成了现实？ （以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。） 4、师：是的，古代人们的愿望都变成了现实，现在咱们是想上天就上天，想入海就入海，我们有这么幸福的日子全靠现