小数的意义_学设计_教案.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能 1、理解和掌握小数的意义。 2、理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率。 过程与方法 经历小数的发现、认识过程、体验探究发现和迁移推理的学习方法。 情感、态度与价值观 了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动手实践、合作探究的学习习惯。 2.?? 教学重点/难点 教学重点：理解和掌握小数的意义。 教学难点：认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。 3.?? 教学用具 多媒体、板书 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、展示生活中的小数 ?????1、师：同学们，我们在生活中经常会看到小数的存在，你能举几个例子吗？（学生回答） ?????2、师重点展示：这两天老师也收集了一些小数请看！ ?????①小明的50米赛跑成绩是7.98秒。 ? ?②小亮的身高是1.41米，小强的体重是39.4千克 ?④超市里，面包0.9元，火腿肠2.85元，牛奶是5.98元。 ?创设情境，导入新课： ????这些数都是什么数？（小数）板书：小数。 ????小数是怎么产生的呢？ ????在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 ????3、揭示课题： ????关于小数你想知道些什么？由于时间有限，我们今天先研究小数的意义（板书） ????探究新知1：在下列横线上填上合适的数 ? 师解析： ????把一米平均分成10份： 我们把它平均分成10份，每份用分数表示是多少米？（?米）。 ????师：?米还可以写成0.1米。这样我们就得到了一个小数0.1米。刚才0.1米是怎样得到???的？谁再来说一说。（板书） ????箭头指向40的地方怎么表示？课件点出：4分米。 ? ?0.4米是怎样得到的？（把1米平均分成10份，表示这样的4份，也可以写成0.4米），?????用分数表示是 同理得出：指向70的箭头，用分数和小数分别怎么表示。 从上图中我们可以看出把整数1平均分成10份，每一份是0.1，4份是0.4，用分数表示为 4、归纳抽象： 刚才我们分的是一米一元一千克，都可以用整数“1”来表示，平均分成10份100份1000份、……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……在实际应用中，可以用小数来表示。像0.1、0.2、0.01、0.52、0.625等都是小数。（注意板书） ????5、各部分名称： （以0.625为例来说明）小数中的小圆点“.”叫做小数点。小数点右边第一位是十分位，十分位上2表示2个0.1，?3表示3个0.1，因此十分位上的计数单位是0.1，也可以说成是十分之一（板书）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）（板书）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001）（板书）。 ????归纳：每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ????活学活用： ????1、把阴影部分分别用分数和小数表示出来 ? 分数： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小数：0.4 ?2、看图选数字????0.9???；0.65???；0.09 ?答案：分别是0.09；0.65；0.9 ????3、找朋友 ?探究新知2： ????分母是10、100、1000?‥‥‥的分数可以用小数表示。 ???小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥分别写作0.1、0.01、0.001?‥‥‥例如：把1米平均分成100份，每份是1厘米。0.03的计数单位是???或0.01。 ????所以：小数中，每相邻两个计数单位间的进率是10。 ????十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几是三位小数。 ????归纳总结： 识记小数并不难， 它与分数紧关联。 测量计算不得整， 就请小数来帮忙。 分数10、100与1000….. 小数位数一、二、三 计数单位分数表， 十分之一，百分之一，千分之一要记全。 ?? 课堂小结 今天你有什么收获？ 1、?小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥分别写作0.1、0.01、0.001?‥‥‥ 2、?小数中，每相邻两个计数单位间的进率是10。 3、?十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几是三位小数。 ? ? ? ? ?? 课后习题 1、0.8的计数单位是(???)，有(???)个(???)。 ????2、0.06的计数单位是(??)，有(???)个(???)。 ????3、0.34的计数单位是(???)，有(???)个(???)。 ????答案：1、十分之一，8个0.1?????????2、百分之一，6个0.01 3、百分之一，34个0.01 4.?商品的单价通常用以“元”为单位的两位小数表示，你能把下面商品单价按要求表示出来吗？ ???? ????（1）一