苏少版一年级上册音乐第7单元《八音盒响丁冬》精品课件_2.pptVIP

小鼓响咚咚;活动;范唱;在 处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。;在 处选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。;京剧锣鼓; 听一听，《京剧锣鼓》中最先出现的是哪种乐器？; 边听音乐边按 节奏拍击。 在“ ”我们还可以设计哪些动作呢？;;; 敲一敲、听一听。 ; 奏一奏自己制作的乐器，比一比谁的声音好听。; 听一听、想一想，音乐讲了什么故事？; 本单元围绕对打击乐器声音的感知、表现和创造组织教学内容。以“动”为主体，教学中要注意激发小朋友音乐学习的兴趣，在亲身参与中发展他们的音乐感受力、表现力和创造力。要以感受体验打击乐器的音色为基础，并尝试用它们奏出简单的节奏组合，然后用生活中的材料去制作自己的打击乐器，最后综合性的用乐器去表现生活中的声音。 本单元让小朋友创造的空间比较大，教师一方面要充分相信孩子们的想象力和动手能力，放手让他们自己去思考和尝试；另一方面也要注意适当给予一定的引导，为他们丰富一些有关的原型经验，以便更好地想象和创造。; 听赏《京剧锣鼓》 引导学生辨别板鼓、小锣、小钹的外形和音色特点。能听出乐曲中乐器出现的顺序。 听赏《小花鼓》 通过简单的节奏声势活动，感受、体验歌曲欢快活泼的情绪。动作要合拍。 ; 歌曲《小鼓响咚咚》 引导学生用自然优美的声音，富有表情地歌唱。可让学生跟老师边做手势边模唱曲谱。 可设计图谱用打击乐器或体态语言给歌曲伴奏，体会三拍子歌曲的韵律。 此歌可要求背唱。 ; 音乐游戏《鼓上的小米粒》是一个感知音的强弱的音乐游戏。要注意引导学生聆听、观察，将听觉印象与视觉印象相联系。还可通过扮演“小米粒”跳一跳等活动，让学生在参与中加深印象。 我的创造（1）敲一敲、听一听，注意引导学生用打击乐器演奏图谱所示节奏，在此基础上尝试简单创编。教学中要注意培养学生稳定的节拍感。 ; 我的创造（2）动手做乐器 教学中要以利用自制乐器进行音乐表现活动的展示交流为重点。 我的创造（3）用打击乐器表现森林趣事 注意启发学生根据音响特点进行情境想象，建立声音与情境的联系。可先用语言讲述，而后引导学生用身体动作、乐器等表达自己对音乐的感受。; 《京剧锣鼓》; 《京剧锣鼓》呈现了板鼓、锣、钹等京剧主要打击乐器的演奏效果。有代表性乐器的独奏，也有合奏。节奏明快，情绪热烈。; 《小花鼓》是一首埃及儿童歌曲，切分、附点、前八分休止等节奏的运用使歌曲充满了活泼欢快的情绪。; 《小鼓响咚咚》是一首短小流畅，容易上口的儿童歌曲。五声宫调式，四个乐句，四三拍。歌词富有童趣和爱心，“咚咚咚”和“懂懂懂”利用汉字的谐音，赋予“小鼓”以生命的灵气。 ;千姿百态的鼓（图）; 资源目录; 资源目录; 资源目录; 资源目录;金字塔; 资源目录;测 试 1; 跟老师边做手势，边模唱曲谱。; 你能背唱《小鼓响咚咚》了吗？ 在全班小朋友面前展示一下吧。看谁唱得完整而有表情。; 你听，什么敲响了？从上面乐器中找到它，并试着敲一敲。; 请小朋友扮演“鼓上的小米粒”，听着老师的鼓声，跳一跳。; 京剧锣鼓 京剧中打击乐器主要有板鼓、大锣、小锣、钹等。 京剧中锣鼓的作用一是用来加强结构、营造气氛，二是用来连接、统一各种表现手段。凡是唱、念、做、打的转换，舞台节奏快慢的调节都靠锣鼓来完成。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫“锣鼓经”。;友情提醒：