三年级上册音乐教案-美丽的黄昏 （三）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 美丽的黄昏 1教学目标 1、复习歌曲《美丽的黄昏》第一声部，再次体会歌曲优美、抒情的旋律. 2、通过对比的方式，分清齐唱与轮唱的异同,学习轮唱曲《美丽的黄昏》第二声部，并能完整地用轮唱形式演唱歌曲。 3、用竖笛为歌曲《美丽的黄昏》伴奏，并通过合作演练的方式，完成吹、唱、表演三者的结合。 2学情分析 1、本课是《美丽的黄昏》教学的第二课时，在第一课时里，学生对歌曲第一声部已经非常熟悉了，这一课重点是完成歌曲的轮唱学习。 2、学生在二年级下期已接触过轮唱歌曲《两只老虎》。所以，在本课学习轮唱前可以重温歌曲《两只老虎》，即使对过去歌曲的复习，也对新歌轮唱学习起一个引导作用。 3、通过对比的形式，让学生对齐唱和轮唱有更清晰的概念，从而加深对轮唱这种演唱形式的印象，学习起来更容易更轻松些。 4、歌曲《美丽的黄昏》旋律并不难，所以，再练唱过程中可适当地加进器乐——竖笛的吹奏，因为竖笛在吹奏时不能用力，加上竖笛的音色柔美的特点，从内心帮助学生解决轮唱时两声部声音过大造成互相比压的现象，明白轮唱中两声部必须达到平衡的道理。所以，竖笛的进入不仅加强了学生对歌曲的复习，同时又不让学生在反复练习歌曲时感觉枯燥，让学生更轻松更愉快地完成学习目标。 3重点难点 1、完成歌曲《美丽的黄昏》的轮唱学习。 2、同过小组合作演练的学习，完成吹奏、轮唱、表演三者的结合。 4教学过程 教学活动 活动1【导入】教学过程 导入： 1、学生观看大屏幕，出现黄昏时分，教堂，铜钟景色的图片，让学生想象画面中出现的宁静，柔和，舒缓美好的场景，想象一下教堂里还会出现什么声音？播放歌曲《美丽的黄昏》，黑板上出示课题：美丽的黄昏。同学们也来学学这天籁般的声音，进入发声训练。 2、发声训练。（练声要求：双脚分开，于肩平齐，双手自然下垂 ，眼睛平视前方，把自己想象成教堂唱诗班的学生。） （1）全体同学用平缓的气息，“O”的口型发出悠长和谐的声音——哦。 （2）加大难度练声。先由站在老师对面左边的学生先发“哦”，声音不断，自由换气，然后???老师手势，右边的学生后发“哦”，最后声音融为一体。 3、提出问题：第一种全体同学从开始到最后都是齐声发声的歌唱这样的演唱形式你知道叫什么？ 第二种先由老师对面左边学生先发声几个小节，再有右边的学生再加入进来，融为一体， 最后一起结束，这样的演唱形式又叫什么吗？ 进入新课学习。 活动2【讲授】新授课 1、学习什么是齐唱？什么是轮唱？[来源:学科网] 声部旋律开始结尾 齐唱：（没有变化）（一个）（从头唱到尾） 向上面这样声部没有变化，只有一个旋律，从头唱到尾的演唱形式我们叫它——齐唱。 声部旋律开始结尾 轮唱：（两个）（相同）（先后不同）（统一到一个声部结束）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 向上面这种分两个声部，先后进入，同唱一个旋律，最后统一到一个声部结束的 演唱形式我们叫它——轮唱。 2、学习轮唱曲《美丽的黄昏》 ——先复习第一课时学习的第一声部的演唱。[来源:学科网] 回顾一下歌词的内容。由第一声部复习练唱。 黄昏——美丽：好看的，令人看了产生快感的。 钟声——美妙：美好、奇妙。 歌曲《美丽的黄昏》是几几拍？（出示：3/4●○○划拍，△ 身体按照三拍摆动一次。注意三拍子的强弱弱规律。） ——完整聆听歌曲《美丽的黄昏》 说说第二个声部是在第一个声部唱的第一拍的时候才开始进入的？ （第二声部在第一声部唱到6小节后的第7个小节才开始进入演唱的 的。） ——再次完整聆听歌曲《美丽的黄昏》 说说最后一句“美妙的钟声”第一声部唱了几次？第二声部唱了一次？ 两个声部结尾的“叮咚”各自出现几次？（第一声部3次，第二声部1次） ——第三次完整聆听歌曲《美丽的黄昏》 歌曲进行到倒数第几个小节的时候，两个声部完全一样？ 活动3【活动】学生活动 ——老师与第一个声部同学合作练唱。第二个声部学生默默跟着老师 唱，注意，看老师怎么进入？怎么结束的。 ——老师指挥全体同学练唱歌曲《美丽的黄昏》。 （歌唱要求：要注意两点：1、“控制”好自己的音量，不能冒出来，尽量把自己的声音向身边同学的声音靠拢，这样才能让一声部与二声部的声音达到平衡。2、注意音色的统一。） ——《美丽的黄昏》是一首欧美歌曲，它歌唱的是黄昏时分，教堂、 钟声、和谐、宁静、悠闲、雅致的意境。怎样才能更直观，更直接 让同学们感受歌曲的柔美呢？老师加入小提琴演奏。引出学生们用 器乐竖笛为歌曲吹奏。 ——学生分声部进行竖笛吹奏乐曲。 活动4【练习】练习 1、学生自己选择吹奏或演唱形式进行排练。 2、分声部进行演唱，吹奏的排练。 3、老师进行辅导。 活动5【测试】精彩时分，展示 1、演唱同学进行练习歌曲轮唱成果展示。（重点：音色统一，平衡。） 2、吹