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《高等代数》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：课程类别：必修课选修课□ ：其中讨论学时：授课时间：授课地点：任课教师姓名：职称：班联系电话：Email: jianrq@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式-线性空间的一般理论，本课程1．知识与技能目标：通过本课程的学习，2．过程与方法目标：3．情感、态度与价值观发展目标：1．选用教材：《》，，，，第版。2．参考书：《高等代数辅导与习题解答》，高等代数与解析几何孟道骥周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 n级行列式 §4 行列式的性质 行列式的定义及其性质 掌握行列式的定义及其基本性质 4 9 §5 行列式的计算 §6 行列式按一行（列）展开 初等行（列）变换，阶梯阵，余子式，代数余子式 灵活利用行列式的基本性质和初等变换计算行列式的值。掌握对行列式展开的基本方法 4 10 §6 行列式按一行（列）展开 §7 克拉默法则 范德蒙行列式，克拉默法则 掌握利用范德蒙行列式计算一些特殊的行列式。掌握克拉默法则解线性方程组 4 11 第三章 线性方程组 §1 消元法 §2 n维向量空间 线性方程组的初等变换，，一般解，自由未知量，向量空间 掌握利用线性方程组的初等变换解方程组，能把解的一般形式写出。理解向量空间的概念 4 12 §3 线性相关性 线性表出，线性相关，线性无关，极大线性无关组 理解线性相关和线性无关的概念以及其基本性质。理解极大线性无关组的概念 4 13 §4 矩阵的秩 矩阵的秩及其性质，伴随矩阵 理解矩阵的秩的概念和掌握计算矩阵秩的方法。熟记秩的基本性质。 4 14 §5 线性方程组有解判别定理 §6 线性方程组解的结构 线性方程组有解判别定理，基础解系 理解线性方程组有解判别定理，能利用它具体判断线性方程组的解的存在情况，理解基础解系的概念和掌握求基础解系的方法 4 15 第四章 矩阵 §1 矩阵概念的一些背景 §2 矩阵的运算 矩阵的加法，数乘和乘法 掌握矩阵加法，数乘和乘法 4 16 §3 矩阵乘积的行列式与秩 §4 矩阵的逆 §5 矩阵的分块 逆矩阵，分块矩阵 熟记矩阵乘法的行列式与秩序的关系，掌握求逆矩阵的方法，和分块矩阵的技巧 4 17 §6 初等矩阵 §7 分块乘法的初等变换及应用举例 初等矩阵，矩阵的等价， 理解初等矩阵的概念和矩阵的等价性，掌握判断两个矩阵是否等价的技巧。 4 18 复习 2（元旦放假） 七、教学方法 本课程以课堂讲授为主，通过老师对知识的讲授，特别是在证明定理和进行基本计算的过程，让学生体会到如何理解一个数学命题和如何去思考，并让学生掌握基本的计算机能。所以，本课程使用粉笔和黑板为主要工具，通过板书，让学生跟随着老师的思维进行思考。课堂上也会穿插着一些讨论和提问，从而调动学生的积极性和自主性，让学生主动思考。每次课后都布置数量相宜难度合适的习题，让学生在课下有动笔练习的机会，并从做作业的过程中体会并消化课题上讲授的内容，发现未曾理解的内容。然后课堂上也会对一些作业里普遍存在的问题进行讲解。另外，提倡学生多看课本和笔记，甚至反复翻看，让学生体会到数学的学习方法中熟能生巧的道理。 八、对学生学习的总体要求 1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 孟道骥高等代数与解析几何学生完成本课程每周须耗费的时间学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求学生参与教学评价要求课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责 九、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准及要求 权重 完成作业 分A+、A、B+、B、C五级；缺交一次扣2分，最多扣20分 20% 到堂情况 考勤不低于五次，缺勤一次扣5分，最多扣10分 10% 期末考核（闭卷） 评价标准：试卷参考解答。百分制 卷面成绩 70% 期末考试方式 开卷□ 闭卷√ 课程论文□ 实操□ 十、院（系）教学委员会审查意见 2 我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学委员会主任签名： 日期： 2014年 09 月1 日