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中考借助一元二次方程探索图形规律试题赏析 江苏 刘顿 一元二次方程与几何本是数学中的两个分支，然而近年来中考试卷却常常出现一类借助于一元二次方程的知识来探索几何图形中的规律的试题，而且这类试题设计又特别新颖，所以备受命题专家们的赏识，也能激发同学们的学习兴趣．不信请看下面两例： 例1（2005年河南省中考试题）观察下表，填表后再解答问题： （1）试完成下列表格： 序号 1 2 3 … 图形 … ●的个数 8 24 … ★的个数 1 4 … （2）试求第几个图形中“●”的个数和“★”的个数相等？ 　　分析（1）只要能通过观察图形中“●”的个数与“★”的个数的规律即可求解．（2）若在第n个图形中圆点的个数和五角星的个数相等，观察图形的规律我们可以得到关于n的五个一元二次方程，从而求解． 解（1）直接可以从图形中找规律得到答案是序号为2的●的个数是16，序号为3的★的个数是9． （2）设第n个图形中圆点的个数和五角星的个数相等．观察图形可知8n＝n2． 解得n＝8，或n＝0（不合题意，舍去） 所以图形第8个图形中圆点的个数和五角星的个数相等． 说明　求解本题时不但要从图形中探索到相关图案的排列规律，还要注意通过适当的数数，即能数出各自图案的个数运用一元二次方程去探索问题． 例2（2006年南平市中考试题）在如图1中，每个正方形有边长为1 的小正方形组成： （1）观察图形，请填写下列表格： 正方形边长 1 3 5 7 … n（奇数） 黑色小正方形个数 … 正方形边长 2 4 6 8 … n（偶数） 黑色小正方形个数 … （2）在边长为n（n≥1）的正方形中，设黑色小正方形的个数为P1，白色小正方形的个数为P2，问是否存在偶数n，使P2＝5P1？若存在，请写出n的值；若不存在，请说明理由． 分析　由题意可知，本题是一道图案探索型问题． 解（1）观察分析图案可知正方形的边长为1、3、5、7、…、n 时，黑色正方形的个数为1、5、9、13、2n－1（奇数）；正方形的边长为2、4、6、8、…、n 时，黑色正方形的个数为4、8、12、16、2n（偶数）． （2）由（1）可知n为偶数时P1＝2n，所以P2＝n2－2n．根据题意，得n2－2n＝5×2n，即n2－12n＝0，解得n1＝12，n2＝0（不合题意，舍去）．所以存在偶数n＝12，使得P2＝5P1． 说明　本题的第（2）小问是属于存在性问题，求解时，可以先假设结论存在，进而从中找到数量关系，利用一元二次方程为求解的切入点，使问题获解． 例3（2003年吉林省中考试题）如图2，用同样规格黑白两色的正方形瓷砖铺设矩形地面．请观察下列图形并解答有关问题： （1）在第n个图中，每一横行共有 块瓷砖，每一坚列共有 块瓷砖（均用含n的代数式表示）； （2）设铺设地面所用瓷砖的总块数为y，请写出y与（1）中的n的函数关系式（不要求写自变量n的取值范围）； （3）按上述铺设方案，铺一块这样的矩形地面共用了506块瓷砖，求此时n的值； （4）若黑瓷砖每块4元，白瓷砖每块3元，在问题（3）中，共需花多少元钱购买瓷砖？ （5）是否存在黑瓷砖与白瓷砖块数相等的情形？请通过计算说明为什么？ 　　分析　观察第一个矩形的长由4个小正方形组成，宽由3个小正方形组成；第二个矩形的长由5个小正方形组成，宽由4个小正方形组成；第三个矩形的长由6个小正方形组成，宽由5个小正方形组成；……，由此可知第n个矩形的长由(n+3)个小正方形组成，宽由(n+2)个小正方形组成．这样我们就以顺利地解决本题中的5个问题． 解（1）观察图形可知当n＝1时，横行需1+3＝4块瓷砖，列行需1+2＝3块瓷砖，当n＝2时，横行需2+3＝5块瓷砖，列行需2+2＝4块瓷砖，当n＝3时，横行需3+3＝6块瓷砖，列行需3+2＝5块瓷砖，…，当到n时，横行需n+3块瓷砖，列行需n+2＝3块瓷砖； （2）依题意可得y＝(n+3)(n+2)，即y＝n2+5n+6； （3）当y＝506时，n2+5n+6＝506，即n2+5n－500＝0，解得n 1＝20，n2＝－25（舍去）； （4）白瓷砖块数是n(n+1)＝20×(20+1)＝420．黑瓷砖块数是506－420＝86，共需：86×4+420×3＝1604（元）； （5）若存在黑瓷砖与白瓷砖块数相等，则有n(n+1)＝(n2+5n+6)－n(n+1)，即n2－3n－6＝0，解得n 1＝，n2＝＜0（舍去），因为n的值不为正整数，所以不存在黑、白瓷砖块数相等的情形． 　　说明　求解本题时连续运用了一元二次方程的知识，使得问题获解． 图2