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大学英语循证语法教学思考 　　摘要： 　　语法，作为语言的编码规则，在外语学习中的作用应该是无庸质疑的。外语教学方法中最古老的教学方法即是语法翻译法。但是随着新的外语教学理论和方法的产生以及多媒体等新的教学手段的出现，语法教学也应在方法，手段等方面不断改进，以适应新的时代、新的教学条件下对外语教学的要求。因此，笔者在大学英语循证教学法的指导下，在大学英语的语法教学方面做了一些思考和尝试，如：使用计算机辅助教学，培养和树立学生的句法和词法的意识，强化练习以及由学生主动输出的练习形式等。 　　关键词：循证；语法教学；句子结构 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）08-0021-02 　　1 循证语法教学的内涵 　　循语教学是：遵循证据的教学，即是慎重，准确和明智地应用当前所能获得的最好教学研究依据，同时结合教师个人专业技能和多年教学经验，考虑学生的价值和愿望，将三者完美地结合，制定出教学方案（任维平等，2013）。笔者在循证教学思想的指导之下，在语法教学中综合运用了多种行之有效的语法教学理论和方法，并在具体的操作中做了一些探索和尝试，如：将语法教学安排在大学英语教学的起步阶段，融入综合英语的教学之中，并始终贯穿于大学英语教学的各个环节；语法教学的具体内容根据重点语法项目在教材中出现的频度灵活安排；对于具体语法项目的练习以强化练