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高中一年级语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.C（“家书是我国独有的一种文化现象”，“我国古代那些感染力极强的家书……被西方人称为‘最温柔的艺术’”理解错误，从常识看，“家书”并非我国独有，从文中看，“最温柔的艺术”的也不是专指我国古代家书，而是泛指“家书”）2.B（“这些功能是网络所无法替代的”理解偏颇，从原文和现实看，网络可以替代家书传递信息这一功能）3.C（“应倡导年轻人少用网络与人交流，而多用手写书信来传达温情暖意”理解错误，原文主张“引导和鼓励青年学生坚持书写家书与运用信息技术并重”，并无厚此薄彼之意。）（二）文学类文本阅读(14分)4.B （A项村主任“像牛一样号啕起来”，其实是因为后怕、无奈等；C项“老鼠冷不防会弄下一大团灰尘”不是拟人；D项“突出了小说关爱农村留守儿童的主旨”理解有误。）5.①关爱学生，心地善良。看到孩子为刚到的他抬水而倍感温暖；阻止了孩子们轮流为他抬水；留下几个家离校较远的孩子与他一同分享玉米棒和山药蛋。②教学有方，善于激励。运用“逆水行舟”法，引导学生用自己的眼睛和耳朵观察、倾听大自然；巧妙地鼓励学生表达出自己的观察所得；让学生通过画画学写汉字，让一向被认为很难的字写起来容易；带领学生观察天体、唱歌、升国旗，使沉默已久的孩子们像春天早起的鸟儿叽叽喳喳地欢叫开来。③聪明睿智，坚韧乐观。通过观察老鼠搬家，预知校舍将要倒塌；校舍将要倒塌时，他告诉孩子们将幸运地见证奇迹，并相信会有一所新学校拔地而起。④热爱（献身）教育，矢志不移。不顾乡村小学条件简陋，想方设法改变那里教育落后的现状；当村里盖起了新校舍、学校分配来了新老师，他又选择去另一所更偏僻的学校。（5分；一点2分，其中概括、分析各1分；“概括部分”两个短语答出任何一个即可得1分，“分析部分”答出分号前后的任意一点即可得1分，概括与分析须一致；答出任意三点，意思对即可）6.①小说开头描写天下着小雨，照应题目“湿漉漉的雨”，点明了人物活动的环境特点；营造出下雨天湿寒阴郁的氛围，衬托出孩子们对新来的方培老师的热情。②小说中间部分对秋雨的描写，推动了情节发展，正是雨一直下个不停，才有后来的校舍经雨淋岌岌可危；也使后面的故事情节发展更加合情合理，秋雨下了整整一个月还没有停的迹象，校舍才变得岌岌可危，最终倒塌。③小说结尾对雨的描写，营造了离别时感伤的氛围，渲染学生对方培老师依依不舍的深情；也使小说在悠悠的情韵中收笔，令人回味；结尾写方培老师临走时天下着雨与开头写方培老师来时天下着小雨相呼应，首尾圆合，结构完整。（6分；每处2分，其中每处作用分号前后内容答出任意一点给1分，答出两点给2分，意思对即可；如有其他分析，言之成理也可酌情给分）（三）实用类文本阅读（12分）7．D （父亲没有受到伤害，不是受到优待，而是因为父亲内心强大和豁达。）8．A E （ B项，不是主动选择体力劳动改造自己；C项，“任劳任怨”不妥；D项，主要是对父亲的钦佩和自豪）9．①面对厄运时保持豁达乐观的态度，在猛烈的批判和劳动改造期间他始终坦然面对。②无论做什么都应投入全部的精力，争取做得更好。扫厕所，做瓦工都认真投入，找窍门。③无私奉献，给学生补课同时拿出紧张的口粮接济学生，生命的最后一周还给学生的书写序推介。二、古代诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(19分) 10．C 11．B 表述错误，“科举考试”是礼部之事。 12．C表述错误“但最终仍被绍吉等人谴责，遭到贬黜”错误。文中继之接受了绍吉等人已定的方案，被贬黜的是那些帮派里不同志趣的人。13．（1）第二年春天，（郑继之）在宫阙下跪拜，出到城郊等待命令。皇帝知道了，命令乘坐驿车回乡。（关键词：明年、稽首）（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（3）我们离开父母兄弟而来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚品德啊。（二）古代诗歌阅读（11分）14．B D（B古体诗在对仗上没有严格要求 D“奇特的想象和夸张在诗中不典型，更谈不上充满；B项2分 D项3分）15．答：作者托物言志．①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因结根来得所，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自已空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③渴望得到朝廷重用。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂靑（重用）。（三）补写出下列句子中的空缺部分。（8）16.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）小乔初嫁了，雄姿英发。（3）黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援（4）闻道有先后，术业有专攻三