2018学年（冀教版）一年级下册第一单元3-上下.docVIP

日期： 年 月 日 　 _ _小学 授课教师：　　　　编号 ：03 课 题 《上下前后》 重点 难点 学习水平 课 型 新 授 课 课 时 1课时 识 记 理 解 运 用 教学目标 1、在具体的情境中，让学生体验上下前后的位置关系，√ √ √ 2、确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。√ √ √ √ 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。√ √ √ √ 突破重点、难点设想 让学生在具体的情境和活动去感受“上”、“下”、“前”、“后”的位置关系。 教学媒体 情境图 小动物贴图 课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激疑 （4—6） 1、谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？板书课题：上下、前后 二、互动解疑 （13—15） 1、教学上、下出示主题图师：这是南京长江大桥，你们看，多伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？ 让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用上、下对物体的位置关系进行准确的描述。 联系生活实际 学生用上、下描述身边事物的位置关系。 让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。 在黑板上贴出小动物贴图，让学生用前、后相互说说自己喜欢的小动物的位置 四、实践应用 (10—12） 1、游戏一切行动听指挥 请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。 2.画鼻子 在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上眼睛，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。 3.体验前后的相对性 （请3位同学到前面来，按顺序排好，面向南。）大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？他的前面有几个同学？后面呢？ 师：向后转。现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 师：这是为什么呢？1、因为发生了变化。 2、因为脸朝的方向不一样了。 3、因为方向发生了变化，前后的位置就不一样了 师：真聪明！我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。 通过今天的学习，你有什么收获 学生自由说 学生汇报 引导学生完成课本填空 尝试用语言表述 摆一摆 说一说 站一站 说一说 指名说 游戏中体验 指名画一画 按要求站一站 指名说一说 夸夸自己 自由说一说 板书设计 教学反思