人教三下园地六习作教案及范文.docVIP

人教版三下园地六习作：未来的 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？ 2．学生自由说自己最感兴趣的一样东西。 3．老师可根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 设计意图：让学生说自己的喜欢的东西，感兴趣的东西，学生们都会很乐意的。这就后面的习作奠定了良好的基础。 4．引导学生明确习作要求 ①题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。 ②想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。 ③要叙述一个完整的故事，。 5．老师昨天想象了一东西，发明了一种新型的房屋，大家想不想听一听？ 6．老师讲述“自己的想象作文”（可随意选择一个例子）： 未来的房屋 未来的房屋，长着两只翅膀，屋顶是用钢筋做的，墙是用高级水泥做的。房屋是一个三层楼，如果想上楼，不用着急，走到瞬间移动电梯，想到二楼，按②电钮，想到三楼，按③电钮。那里有小狗机器人，上楼的时候，对机器人说一声，机器人就会帮你做。 在夏天，四周的墙上到处都是绿色的凉席，有种凉凉的感觉。晚上想看电视，把电视感应器握在手里，很快就能找到你自己想看的电视节目。 在冬天，房屋里有自动保暖设备，不用担心自己会冻着，而且出门时，小狗机器人会告诉你天气情况，让你多加衣服。你不在家时，小狗机器人会让许多小狗把屋子打扫干净，你一回家就感觉像搬进新家一样。 放假时，想出门旅游，对小狗机器人说去哪儿，它就会遥控房屋，一眨眼的工夫就飞到你想去的地方，等到玩够了，只要对小狗机器人说一声，一会儿功夫就飞回来。 我真想时间过得快些，好住在自己梦想的屋子里。 7．听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？（学生讨论发言） 设计意图：老师的下水作文，提供了良好的示范作用，使学生觉得作文并不难，学生在讨论的过程中，是主动的吸收，可以激发学生产生我要说我会想象的冲动。 （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．老师今天带来了许多好词语，读一读，说说你最喜欢哪一个。 关于想的成语 朝思暮想 意想不到 异想天开 想望风采 想入非非 浮想联翩 想方设法 思前想后 前思后想 可想而知 胡思乱想 痴心妄想 （三）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．请大家谈谈，自己想写什么想象的东西。（启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。） 2．我们一起来讨论一下，根据刚才学习的范例，应该从哪些方面来展开想象。 （引导学生结合自己的生活体验来展开讨论，可以从外观、形式、功能、作用等方面来想象。） 3．把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。 设计意图：三年级的小朋友初学写作，最难的是打不开思路。本环节引导学生从不同的角度思维和想象，拓宽了思维的视野，便于丰富习作的内容，明确思维的方向。 （四）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．读一读下面的佳作，说一说你的理解。 【展示佳作一】 未来的房屋 二十年后，我已成为颇有名气、才华横溢的工程师，专门设计舒适、先进的房屋。一天，我的好友想买房屋，去找我当参谋，我热情地用电脑向他展示着我设计的房屋，并作了详细的介绍。 首先，我向他介绍防盗房屋。这种房屋的门和窗户上都装有微型防盗系统，你可以把一个火柴盒般大小的接收显示器随身带着。只要小偷敢来偷东西，防盗系统会自动放电，把他电晕；接收器立刻发出报警声，同时显示器上还会显示出小偷的样子和他所在的位置。你赶快报警，小偷就会束手就擒。这样，不管你是白天在外上班，还是晚上在家睡觉，你都不用再为有人偷你家的东西而担心了。 接着我介绍变形房屋。这种房屋的房门上有一个绿色的电钮。如果你觉得自己住的地方环境不好或阳光不够充足，只要按两下那个绿色的电钮，房屋就会变成一个像提包一样便于携带的东西。假如你找到了环境宜人、令人满意的地方，同样按两下绿色的电钮，房屋就会变回原样。这样，你就可以安心在环境好的地方生活了。 然后介绍自动调节房屋。这种房屋里有一个自动调节箱。只要一按开关，能让房子的面积变大或变小，让墙壁的颜色随意变化，让室内的温度自动调节，在夏天能使屋里很凉爽，在冬天能让屋里变暖和……“真好！连空调都不用买了。”好友高兴地连连点头。 我说：“还有更精彩的呢。你看，这种乳白色的房屋叫食品房屋。这种房子的每个部分都可以吃。吃饱后，被吃掉的部分还会还原的。这样，我们就不用再做饭或买饭了。” 最后我向他介绍的是最受人喜爱的智能制造型房屋。它能够制造出各种各样的家具