成才之路高中数学必修一新课标人教版 第一章 集合与函数概念 交集并集.pptVIP

[例5]　已知集合A＝{－4,2a－1，a2}，B＝{a－5，1－a，9}，分别求适合下列条件的a值． (1)9∈A∩B； (2){9}＝A∩B. [分析]　9∈A∩B与{9}＝A∩B意义不同，9∈A∩B说明9是A与B的一个公共元素，但A与B中允许有其它公共元素． {9}＝A∩B，说明A与B的公共元素有且只有一个9. [解析]　(1)∵9∈A∩B，∴9∈A ∴2a－1＝9或a2＝9，∴a＝5或a＝±3. 检验知：a＝5或a＝－3满足题意． (2)∵{9}＝A∩B，∴9∈A∩B， ∴a＝5或a＝±3.检验知：a＝5时，A∩B＝{－4,9}不合题意，∴a＝－3. 总结评述：(1)中检验的是集合A、B中的元素是否是互异的，a＝3时，B中元素a－5与1－a相同，所以a＝3应舍去；(2)中进一步检验A与B有没有不是9的公共元素，a＝5时，A＝{－4,9,25}，B＝{0，－4,9}，这时A∩B＝{－4,9}≠{9}，所以a＝5应舍去． 已知：A＝{x|2x2－ax＋b＝0}，B＝{x|bx2＋(a＋2)x＋5＋b＝0}，且A∩B＝{ }，求A∪B. [例6]　高一(3)班的学生中，参加语文课外小组的有20人，参加数学课外小组的有22人，既参加语文又参加数学小组的有10人，既未参加语文又未参加数学小组的有15人，问高一(3)班共有学生几人？ [分析]　借助Venn图可直观地得出有限集元素的个数．用card(A)表示集合A中所含元素的个数，则计数公式card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－Card(A∩B) [解析]　设U＝{高一(3)班学生}，A＝{高一(3)班参加语文小组的学生}，B＝{高一(3)班参加数学小组的学生}，则A∩B＝{高一(3)班既参加语文小组又参加数学小组的学生}． 有card(U)＝15＋card(A∪B)＝15＋card(A)＋card(B)－card(A∩B)＝15＋20＋22－10＝47(人)．故高一(3)班有47名学生． 50名学生报名参加A、B两项课外活动小组，报名参加A组的人数是全体学生数的五分之三，报名参加B组的人数比报名参加A组的人数多3人，两组都没报名的人数比同时报名参加A、B两组人数的三分之一多1人．求同时报名参加两组的人数． [例7]　设集合A＝{y∈R|y＝x2＋1，x∈R}，B＝{y∈R|y＝x＋1，x∈R}，则A∩B＝ (　　) A．{(0,1)，(1,2)}　 　　 B．{(0,1)} C．{(1,2)} D．{y∈R|y≥1} [辨析]　以上解法不对．集合A，B应该结合代表元素从整体意义上把握，它们是当x取一切实数时所得的y的值的集合，在审题时必须首先弄清集合的本质含义． [正解]　A＝{y∈R|y≥1}，B＝R，故A∩B＝{y∈R|y≥1}，正确答案为D. 一、选择题 1．若集合M＝{(x，y)|x＋y＝0}，P＝{(x，y)|x－y＝2}，则M∩P等于 (　　) A．(1，－1) B．{x＝1或y＝1} C．{1，－1} D．{(1，－1)} [答案]　D 2．设集合A＝{x|－1≤x≤2}，集合B＝{x|x≤a}，若A∩B＝?，则实数a的取值集合为 (　　) A．{a|a2} B．{a|a≥－1} C．{a|a－1} D．{a|－1≤a≤2} [答案]　C [解析]　如图． 要使A∩B＝?，应有a－1. 3．(09·辽宁文)已知集合M＝{x|－3x≤5}，N＝{x|x－5或x5}，则M∪N＝ (　　) A．{x|x－5或x－3} B．{x|－5x5} C．{x|－3x5} D．{x|x－3或x5} [答案]　A [解析]　在数轴上分别表示出集合A、B，观察得出答案． 4．(09·广东理)已知全集U＝R，集合M＝{x|－2≤x－1≤2}和N＝{x|x＝2k－1，k＝1,2，…}的关系的韦恩(Venn)图如图所示，则阴影部分所示的集合的元素共有 (　　) A．3个 B．2个 C．1个 D．无穷多个 [答案]　B [解析]　M＝{x|－1≤x≤3}，N为正奇数集， ∴M∩N＝{1,3}． 二、填空题 5．A＝{x∈N*|4x8}，B＝{x|x2－8x＋15＝0}，则A∪B＝________. [答案]　{3,5,6,7} [解析]　解A＝{5,6,7}，B＝{3,5}，∴A∪B＝{3,5,6,7}． 6．若A＝{x|a≤x≤1}，则B＝{x|x≤b}，A∩B＝{x|－2≤x≤1}，A∪B＝{x|x≤2}，则a＋b＝________. [答案]　0 [解析]　由A∩B知a＝－2，由A∪B知b＝2，∴a＋b＝0. 7．(09·湖南文)某班共30人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜