作文与网络.docVIP

作文与网络“联姻”的一点尝试 ——浅谈如何提高学生的作文兴趣 甘南六中 卢微 长期以来，我们的作文教学中存在着诸多弊端，学生作文多以应付为主。究其原因，在于教师指导、批改、讲评这一教学过程出了问题。语文老师都知道，写后讲评是进一步落实训练重点，提升作文水平的关键。但常规的讲评课通常是我们教师辛辛苦苦的批阅了全班作文，课上口干舌燥的分析学生作文的优劣得失，而学生本来就是应付的作文，自然听得心不在焉，即便修改也是再应付一遍而已，讲评课的效果微乎其微。那么，如何才能唤醒处于“沉睡状态”的学生们，如何调动学生展示自己、主动参与的积极性呢？我主要在展示作文、评析作文等方面做了一点尝试。 从2006年我校上了互联网、校园网以来，我利用网络优势，将作文教学与网络“联姻”，极大地唤醒了学生写作的“读者意识”、“作品意识”，写作、修改由被动的完成作业，变成了“我要写”、“我要改”的主动展示。具体做法是： 一、在校园网上开辟了“作文乐园”，设置了四个栏目——文风词韵：这是师生推荐名篇佳作，共同在线赏析和交流的地方；点石成金——这是作文课堂的主阵地，学生展示的习作，经由老师、学生共同点评并修改；花开有声——学生以网上投票表决的方式选出优秀作品，然后每个同学对照佳作，总结自己习作的得与失，并写出作文后记，进一步落实讲评的效果，最终达到练一篇会一篇的目的；家园管理——针对那些与作文教学关系不大的帖子