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浅析在中职体育教学中如何培养学生适应社会能力 　　摘 要：卫生类中职学校的培养目标包含两个方面，既让学生具备各类专业理论和技能，还注重在体育教学中培养学生适应社会的能力，中职体育教学在培养学生适应社会能力方面发挥着重要作用。本文对该课题进行了浅显探讨，期望通过本文的写作，为当前中职体育教学如何培养学生适应社会能力提供有益的借鉴。 　　关键词：体育教学 适应社会 中职学校 能力 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0209-02 　　随着我国经济的快速发展，职业教育在培养人才方面发挥着重要作用，对国民经济建设起着重要的推动作用。作为中职卫生类学校，是培养医务人才的重要机构，当前，进入学校的学生年龄层次较小，在步入社会之后，出现了社会适应能力差的现象，或者不能很好的融入到社会工作和生活中。体育教学对锻炼学生的身体素??和自身意志具有重要的作用，有利于培养学生适应社会的能力。因此，卫生类中职院校的培养目标是让学生不仅具备各类专业理论和技能，还应当注重在体育教学中培养学生适应社会的能力。 　　1 中职体育对培养学生社会适应能力的必要性 　　所谓社会适应能力是指“为在社会上更好生存而进行的心理和生理上的各种适应性的改变的一种能力，是个体融人社会，接纳社会能力。”对卫生类中职院校的学生来说，他们不仅要掌握基础的理论知识，如需要掌握基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识，掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力，具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能等。还需要具有良好的沟通能力、必要的竞争力以及处理好人际关系等。因此，在体育教学中加强培养学生适应社会的能力是非常必要的。 　　中职体育教学也是学校体育文化的重要组成部分，通过体育教学使学生掌握正确的体育锻炼方式，提高参与体育活动的积极性，具备良好的身体素质。更重要的是，能够从体育教学中学习到体育文化的内涵，体验竞技体育中的成功与失败、喜悦与泪水，形成坚强的意志与品质，培养学生具备拼搏精神与社会竞争力。同时，让??生正确认识自己，促进其形成健康的身体和心理素质，为将来更好的适应社会奠定基础。可以看出，中职体育教学对培养学生适应社会能力具有极大的重要性和必要性。 　　2 中职学校学生社会适应能力较差的原因分析 　　对卫生类中职院校学生来说，其适应社会能力不强的原因是多方面造成的，既有自身方面的原因，也与社会因素密切相关，下面从两个方面进行具体分析。 　　第一，自身存在的因素。社会适应能力差，首先取决于学生的知识水平较低，很多学生在校没有认真学习理论知识，操作技术水平和技能也较低，导致步入社会之后，难以找到理想的工作，处处碰壁。其次，缺乏社会经验和生活阅历，很多事物都是第一次接触，没有明辨是非的能力，没有形成正确的价值观和人生观。再次，与个人心理承受能力和家庭教育有关，有的学生能够很快的学会适应社会的能力，调整自己的心理和态度，而有的学生意志薄弱，不能承受一点挫折，遇到困难就退缩。最后，不善于处理人际关系，刚步入社会的毕业生，好胜心理强，不注重向他人学习，还有的学生比较自负、心胸不够宽广，人际关系较差。 　　第二，社会方面的因素。当前，整个社会的发展步伐较快，社会竞争压力巨大，对刚刚步入社会的毕业生来说，他们面对着巨大的工作压力和经济压力。同时社会伦理道德也出现了变化，整个社会环境都给他们带来较大心理压力，因而，也影响到他们尽快的适应社会，在适应社会过程中出现问题。社会因素造成的学生心理挫折具有普遍性和长久性的特点。 　　3 在体育教学中培养学生适应社会能力的措施 　　3.1 培养获取健康知识的能力 　　一个人只有具备丰富的体育知识，才能进行科学的运动，保持健康的身体，同时，体育与健康科学知识也是体育文化范畴的重要组成部分。体育教师在教学过程中，应当采取多种教学措施，培养学生获取健康知识的能力。具体来说，可以从两个方面来进行：一方面以体育教材为主，将体育心理学、体育基础知识和生理学都融入到体育教学中，使课程内容更加丰富多彩，同时结合多媒体等教学工具，让学生接受更多的体育理论和健康知识，形成健康的生活方式；另一方面就是在课外教学时加强对学生的锻炼，例如组织学生进行篮球比赛、游泳比赛以及乒乓球比赛等，同时结合体育教材知识，使学生在运动中学会健身的方法，具备获取健康知识的能力。 　　3.2 培养相互合作的能力 　　当前，社会各个行业都竞争较为激烈，个人要想在激烈的竞争环境中取得成功，必须学会与他人相互合作。在中职体育教学中，如何培养学生相互合作的能力呢？教师应当将培养学生合作能力作为一个重要的教学目标，科学合理的组织教学内容，培养学生的合作意识。可以采取探究式教学方式，让学生组成小团队对提出