2018学年（冀教版）二年级下册第三单元1-用不同方法数数.docVIP

开发区小学数学（ 二 ）年级下册通案 学校： 南井寨学校 主备人： 卢学敏 使用人： 课 题 第三单元 认识1000以内的数 第1节 用不同的数数数 课 型 授课 课时 1 教学目标 认识比100大的数，会数1000以内的数，并学会估算。 让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的数，感受比100大的数的意义。 体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。 重 点 难 点 重点：认识比100大的数，会数1000以内的数。 难点：学会估算．培养估算意识。 学法指导 讲授知道 教具 学具 每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。 教学设计 设计意图 个案设计 教师活动 学生活动 师引导学生体会生活中有许多比100大的数。 1．结合实物，在小组内展示各自不同的数数方法。 2．自己数黄豆，用尽可能多的方法数，然后小组内其他同学 评价、指正。通过数数活动，进一步体会数的意义。 设计意图：复习100以内数的数数方法，为学习新课做好伏笔。 设计意图：两个活动使学生了解数数情况，“说一说”使学生进一步感受数学与生活的密切联系。 设计意图：通过形式多样的练习，进一步巩固数数方法，发展估算意识。 一、复习旧知，做好铺垫 出示题：数数。 (1)-个一个地数，从20数到50。 (2)十个十个地数，从10数到100。 (3)五个五个地数，从l0数到50。 (4)两个两个地数，从13数到33。 学生先独立思考，再争抢回答。 设计意图：复习100以内数的数数方法，为学习新课做好伏笔。 二、探索新知 1实物数数。 出示纽扣电池图。 师：这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧！ 学生自由数，然后同桌交流。 师组织全班交流数电池的方法。 2脱离实物数数。 师出示要求： (1)-个一个地数，从一百二十数到一百五十。 同桌间共同数数，然后师引导全班交流。 (2)十个十个地数，从二百四十数到兰百二十。 学生先独立数数，然后小组内交流。 师强调：二百九十后，接下来一个数是三百。 (3)选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。 学生按要求试着数一数，并与同桌交流。 师指名汇报，只要数数方法合理都要给予肯定。 3说一说。 师：生活中的哪些数比100大呢 学生讨论交流并汇报。 师引导学生体会生活中有许多比100大的数。 设计意图：两个活动使学生了解数数情况，“说一说”使学生进一步感受数学与生活的密切联系。 三、巩固练习 1．教材第25页第1、2题。 让学生按要求数数，集体订正。 2．教材第25页第3题。 学生先独立思考，再全班开展交流。 引导学生认识：可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算8个格里的只数。 3.出示教材第25页第4题。 学生先独立思考，然后小组内交流方法。 教师适时指导数数方法。 设计意图：通过形式多样的练习，进一步巩固数数方法，发展估算意识。 四、课堂小结 师：这节课我们学会了什么呢？ 师生共同总结：数数的方法和估算的方法。 板书设计： 用不同方法数数 一个一个地数 五个五个地数 十个十个地数 一百一百地数 前置性 作业 教学反思：