2017秋（教科版）三年级科学上册3.4《它们吸水ma》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《它们吸水吗》教学设计 博乐市锦绣小学 刘红泉 【教学目标】 知识与技能： 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 过程与方法： 1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 【教学重点】 用观察的方法比较材料的吸水性。 【教学难点】 通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。 【教学准备】 学生每组： 放大镜、餐巾纸、塑料量杯、塑料片、金属片、木片、纸片、滴管、水槽、棉布、托盘、实验记录表。 教师： 木棍、锯、各种纸、多媒体课件、提前准备的纸浆、纸模。 【教学过程】 课前预习 复习前两课材料的硬度与韧性 二、创设情境 1、谈话：“有的材料容易让水浸透，有的材料则不能。木头、纸、金属和塑料这四种材料，它们的吸水能力如何呢？”导入新课 三、自主探究： 1、多媒体课件演示：出示用木头、白纸、金属、塑料做的物品。 1）师：你认为这四种材料的吸水性如何？ 学生谈自己的想法 教师让学生将自己的猜测写在记录单上 师：你打算用什么方法探究呢？ 学生说自己的方法，并展开讨论这些方法是否适当 教师总结学生的想法：用滴水法展开探究 让学生说滴水法探究时的注意事项，课件出示实验要求 学生展开实验 实验中教师到各组中交流 实验结束各组汇报实验结果：纸的吸水性最强，木头也吸水，塑料和金属不吸水 合作交流 师：除了吸水性强以外，纸还有哪些特点 学生回答自己对纸的认识 活动一：用放大镜观察纸，可以揉一揉、摸一摸 学生汇报：纸软、光滑、有小孔、断口有毛边像纤维 活动二：将餐巾纸放入水中，搅拌 学生发现纸容易泡烂，搅拌后像棉絮 师：你知道纸是如何造出来的吗？ 学生回答自己的认知，结合教材了解古人的造纸材料、工艺流程 活动三：教??让学生感受锯木头、用木棍打浆、用纸模抄纸 让学生感受造纸的不易，并增强学习兴趣 活动四：用前面搅拌过的纸浆造纸 学生用棉布吸出纸浆中的水并展示自己造的纸 拿自己造的纸与成品纸对比，感受差距 拓展应用 通过活动你们觉得我们用过的废纸还能回收利用吗？ 我们生活中怎样对待废纸的？ 废纸回收有怎样的意义？ 六：总结评价 师：通过本课的学习你有哪些收获？ 板书设计： 特点 用途 吸水能力强 书写 树、草 → 纸 软 擦洗 轻 印刷 柔韧性 包装 易燃 耐储存