学校深圳市华丽小学教师李晓莹许伟娟人教版三年级上.pptVIP

学 校：深圳市华丽小学 教 师：李晓莹 许伟娟 人 教 版 三年级上 1. ：“宋庆龄，我们一起去伯父家。” 2.“宋庆龄，我们一起去伯父家。” 。 3.“宋庆龄。” ，“我们一起去伯父家。” 妈妈温柔地说 妈妈温柔地说 妈妈温柔地说 提示语 提示人物说话时的神态、动作、语气等词语，我们称之为提示语。 1.妈妈温柔地说 宋庆龄，我们一起去伯父家。 2. 宋庆龄，我们一起去伯父家。 妈妈温柔地说 3. 宋庆龄。 妈妈温柔地说 我们一起去伯父家。 小例子： ?小男孩摆弄了很久很久，说 “一切准备停当。” ?“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 “ ” “ “ ” ” ” “ “ “ ” ： 。 ， “ ” ” “ “ ” “ ” “ “ ” ？！...... 提示语后该如何正确使用标点呢？ 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。 小结：引用人物说话的三种形式使用标点的步骤 1.找出人物说话的内容——加上双引号（“ ”）； 2.双引号里面的句子标点根据说话人的情感或语气决定用句号（。）/疑问号（？）/或者是感叹号（！）。 3.提示语后的标点则按照提示语位置的不同而变化：如提示语在前，标点用冒号（：）；提示语在后，标点用句号（。）；提示语在中间，标点用逗号（，）。 4.注意：提示语在中间时，前面引用人物说的话是一个完整句子。 1. 小男孩摆弄了很久很久 说 一切准备停当 2. 一定会飞回来 男孩肯定地说 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 “ ” 。 ： ， “ ” ！ 。 “ ” “ ” ！ 。 ， ，