美丽的小兴安岭磨课总结.docVIP

自进入磨课以来，我们八小语文一组全体成员，人人奋勇争先。在张艳组长率先垂范的领导下，按质包量的完成了一个又一个磨课攻坚任务。三次备课两轮打磨过程，都充分调动了每一位成员的积极性和主动性，人人有事做，事事有人做。这不正是 “搭石精神”吗？“抬起脚来，紧跟上去”的“协调有序”，体会没有人踩脚，没有人跌入水中的默契。在人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》磨课活动中，我结合课堂教学环节，谈谈我们在本课设计中，体现的教学思路。 一、《美丽的小兴安岭》磨出美的质感 1、以风景为主线——随风潜入夜 这篇课文文字并不是很深，但是我们研修组的老师们满怀深情的又一次走进了美丽的小兴安岭，其间传递的真情却是丰富无比的。魏老师从小兴安岭春、夏、秋、冬四季不同的美入手，引导学生以自我探究的方式来层层解读文本，感悟词句的寓意。这正为学生的个性化阅读插上了想象的翅膀。并同时在教学中充分挖掘读的韵味，感受着小兴安岭如诗如画的自然风貌，领略到小兴安岭的四季虽有不同的美，但是树木是四季的共同点。然后，魏老师运用联系上下文、图片、语言描述、动作、表演等多种方法表现景物的特点、作者的情感。融情入境，孩子们有层次地感知了课文，真切地感受着生机勃勃的春，草木茂盛的夏，落叶飘飞的秋，白雪皑皑的冬，最后引导学生们去尝试说和写的能力，并随之转化运用体会。从感受看得见的画美、景美，到感悟看不到的情美、物美，再到抒写心中的美，整堂课的教