三年级上册音乐教案-浏阳河 （二）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 浏阳河 1教材分析 （一）聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。 （二）认识古筝并记住其音色特点。 （三）通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 2重点难点 重点：1、《浏阳河》的主题旋律的感知 2、认识古筝并记住其音色特点。 难点：听辨主题音乐的四次变化。 3教学过程 教学活动 活动1【导入】（一）创设情境，欣赏导入 1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏由我国著名演唱家宋祖英演唱的歌曲《浏阳河》，听完后说说歌曲都唱了些什么内容？这条河流名叫什么？ 2、聆听宋祖英《浏阳河》，讨论交流。 活动2【讲授】二、乐曲新授，感受体验 1、简介歌曲的主要内容： 《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。。 2、初听古筝独奏《浏阳河》主题旋律的演奏。[来源:学科网] 师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律 3、出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。 设问：1、说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）[来源:Z+xx+k.Com] 2、给你怎样的感觉？（优美抒情的） 3、找一找，旋律主要有那几个音组成的？[来源:Zxxk.Com] （1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。 4、再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。 5、完整聆听乐曲 设问：1）与歌曲《浏阳河》比较，它的主题旋律有了哪些变化？ 旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。 第一次：独奏 第二次：加花 第三次：变化节奏 第四次：同第一次 2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次） 3）每次出现有什么不同？ 6、第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。 7、请学生小组合作分别为四次变奏设计不同的动作来表现乐曲的变化。 8、第三次完整聆听，请学生跟随乐曲的四次变奏做动作的变化，用肢体感受乐曲的四次变奏。 9、请学生小组合作分别为四次变奏设计不同的线条来表现乐曲的变化。 10、第四次完整聆听，请学生跟随乐曲画图形谱，再次用线条来感受体验乐曲的四次变奏。 11、师：1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2）古筝的音色给人什么感觉？[来源:Zxxk.Com] 12、简介古筝：又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。已经有2500年以上的历史了，音色清雅秀丽、优美动听。音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力。 12、观看古筝演奏视频《浏阳河》,完整欣赏感受。 活动3【讲授】三、拓展欣赏、丰富体验 1、欣赏宋祖英《又唱浏阳河》 师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？（播放音乐） 2、欣赏周笔畅《浏阳河2008》 师：《浏阳河》作为中国经典民歌，自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家以不同方式及风格进行演绎，后来超女周笔畅的一首《浏阳河2008》又为这首老歌赋予崭新的内容。一起来欣赏！ 3、教师小结，结束课堂。 六十年前，《浏阳河》的旋律就传遍了大江南北，今天，它依旧留在我们心中。希望大家永远记住《浏阳河》的歌声，让浏阳河人的精神永远伴随我们成长。相信通过大家的传唱，民歌的根会驻扎在更多人的心里。 [来源:学*科*网]