三年级上册音乐教案-美丽的黄昏 （七）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 美丽的黄昏 1教学目标： 1. 知识目标：在音乐游戏、聆听感受、实践中，学会歌曲《美丽的黄昏》。 2. 能力目标：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》，并选择合适的打击乐器表现歌曲的意境。 3. 情感目标：通过聆听、演奏、演唱、表演等活动，感受歌曲《美丽的黄昏》雅致、悠闲的感觉。 2学情分析 《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以我根据新课标的教学原则与理念，先让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；从齐唱到轮唱，先感性后理性，结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，螺旋式推进的方式将新的演唱形式融于互动参与中。通过图片、音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，再从歌曲的情调意境出发，通过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。 3重点难点 教学重点：能在轮唱的形式中用柔美的声音演唱歌曲《美丽的黄昏》。教学难点：二部轮唱。 教学活动 活动1【导入】教学程序： 导入阶段 1、放歌曲《美丽的黄昏》伴奏。 2、带动学生随着音乐摆动。 听音乐进教室，随着音乐摆动，初步感受歌曲的节拍和意境。 让学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律，让学生想象歌曲所描绘的景色，感受歌曲节拍。 这首音乐让你听到了什么，想到了什么？ 谈感受 引出课题 感受阶段 1、出示课题，教师范唱。 2、出示歌谱。 聆听老师范唱，留意歌词，听辨出这首歌一共有3句。 通过2次聆听教师范唱，让学生说出歌曲所描绘的景色，从而加深对歌曲旋律的印象。了解歌曲旋律的结构。 新授阶段 引导学生有节奏有感情的读歌词 1、学生谈所听到的歌词，并对照歌页。[来源:学科网ZXXK] 2、边打拍子，边有感情的朗读歌词。 复习三???子，感受强弱弱的节奏特点。熟悉歌曲。 教师视唱乐谱，学生边听边看旋律。 问：刚才老师演唱旋律的声音是连贯的还是跳跃的？ 请学生跟琴用“噜”哼唱歌曲。 师生接龙式学唱旋律。 学生看谱聆听老师视唱旋律。 随琴用用“噜”哼唱歌曲。 学唱旋律。 引导学生找到正确的声音位置，学会用连贯平稳的气息来演唱歌曲。通过有趣的接龙演唱，学生愉悦的学会歌曲旋律，熟悉歌曲旋律的结构。 画图形谱，教师重点指导第一乐句前6小节并画出图形谱 自己画出第二乐句的图形谱 通过图形谱，引导学生感知歌曲优美的旋律和演唱气息。 引导学生一边划图形谱边有感情的演唱歌词。 学生随老师边划图形谱边有感情的演唱歌词 学生学唱歌词，通过念着唱、唱着念的形式让学生找到最美的声音。 引导学生对歌曲渐强减弱处理 学生聆听并思考回答。学生各抒己见并演唱。[来源:学.科.网] 通过引导，激发学生内心对歌曲的情感。 从这首歌的意境出发，指导学生选择打击乐器为歌曲伴奏 通过听辨、尝试、讨论和选 择的过程，选出适合的乐器为歌曲伴奏（如三角铁和碰钟等 打击乐器为歌曲伴奏的练习尽量满足学生提出的方案，并鼓励学生积极参与实践与讨论，最后让学生自己评价与选择[来源:Zxxk.Com] 学生打击乐器为歌曲伴奏，完整齐唱歌曲 学生完整的齐唱歌曲 让学生跟着打击乐器的伴奏演唱，巩固歌词。 带领学生边走边唱，体会黄昏美丽的晚霞 走6步，回6步，摇5下，最后一小节坐下 掌握歌曲的速度，感受歌曲的意境和情绪，体会黄昏美丽的晚霞。 鼓励学生个人展演 学生独唱展示[来源:学§科§网Z§X§X§K] 通过学生的齐唱、独唱展示，引出轮唱的演唱形式 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 学生谈对轮唱的理解 了解轮唱 播放轮唱范唱及二声部歌页 学生聆听欣赏 学生通过聆听对比，听出二声部旋律。 师生合作演唱（生唱一声部，师唱二声部） 学生唱一声部的同时聆听老师演唱二声部。 感受二声部和声的音乐魅力。 先解决第二句的两声部合唱，教师唱第一声部 学生演唱二声部 解决二声部难点 学生分成两个声部演唱歌曲 学生按声部演唱歌曲 通过不同的演唱形式让学生感受歌曲的美。 展示阶段 1、邀请全体同学集体展示。（加入三角铁伴奏，律动） 2、歌曲轮唱的结束可以有两种形式，一种是第一声部把最后６小节“叮咚”重复，与第二声部同步结束；另一种不同步结束，即第二声部比第一声部晚结束６小节。 3、尝试一下三声部轮唱 学生尝试加入多声部，师生合作表演。 师生共同展示这节课的成果，让学生感受轮唱音乐的魅力。感受歌曲《美