2008年龙山学区语文研讨会总结.docVIP

2008年龙山学区语文学科研讨会总结 一年级语文教研会总结 教学质量是学校的生命线，对于刚步入学习生涯起始阶段的一年级学生，到底怎样提高其学习成绩呢？通过研讨我们认为应该从以下几方面着手： 1.抓好组织教学。一年级学生刚步入学习生涯的起始阶段，贪玩好动、注意力不集中。这就要求教师要花大力气组织教学，而且方式要灵活多样。组织教学在课堂教学中起着至关重要的作用，直接关系到课堂效果好坏。 2.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上说学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯必定促进学习成绩的提高，两者是密不可分的，是“磨刀不误砍柴工”的关系。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯。养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。 3.积累——语文课不可关闭的窗户。积累是创新的前提，新课标重视学生知识的积累。作为教师应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识的积累。 4.重视学生说话、写话能力的训练。在平时的教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来。我们在加强说话训练的同时，逐渐引导学生能够用笔把它写出来。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台。 5．多与家长配合，督促提高学生的学习成绩。家庭教育是学校教育的有机组成部分，是对学校教育的补充、加强。家庭教育对学校教育起着非常重要的补充作用。 6.对学生要有爱心、耐心，使每个学生都乐学、爱学。 7.因材施教，分类布置作业，使好、中、差各类学生都能得到不同程度的发展。 8.开展“一帮一”互学活动，好带差，以促进全班教学成绩的提高。 总之，教学质量的提高不是一朝一夕，一蹴而就的，需要我们在课堂教学上多下功夫，向45分钟要质量。 一年级语文教研组组长:杨静（中心小学） 二年级语文教学常见的病情与处方 2008年11月28日，龙山学区组织了全学区教学研讨会。会上二年级语文依据中考情况，经过所有科任教师的会诊，查明了病情开出了处方。 病情一：学生审题能力差。 处方：1.加强学生审题能力培养，平时对学生严格要求。多读题，逐句明了题意，对较长题目教师要引导、说明步骤，得出具体要求，并逐条落实。 2.克服优生麻痹轻视心理及学困生畏难心理。 3.加强做题环节的辅导及做题技巧的训练。 4.平时多做题，多训练。见多识广，才能轻车熟路。 5. 养成做完题检查的良好习惯。 病情二：阅读能力与写话能力低。 处方: 1.保证阅读与写话的教学时间。而要保证阅读与写话的教学时间，必须改进识字教学，提高识字教学的效率。二年级已基本掌握汉语拼音、汉字的笔画与笔顺、汉字的结构，也学会了查字典，因此识字教学要a.加强生字的预习。b要敢于放手，扶助学生自主识字的能力，对学生自己能掌握的字不再进行讲解剖析。只对一些特殊笔顺或字义比较难以理解的适当予以帮助。C结合语文园地教学，教给学生识字的方法，如加一加、减一减、换一换。掌握形声字、会意字的构字规律，养成良好的自主识字习惯。 2.加强课文教学，养成积累课文中好词佳句的好习惯。对一些背诵课文不仅要会背，而且要会默写。教给一些背诵技巧与方法，如理解意义背诵法、逐段串联法、重点段突破法等。按照遗忘规律适时复习巩固。 3. 在口语交际中多运用合作、探究的教学方法，分组教学，以优带差，面向全体。克服害怕说、羞于说的心理，因材施教对学困生给予更多关注，全面落实教学目标，达到共同进步。 4. 加强课外阅读，培养写日记的习惯。教师对这两项要加强平时的布置和检查。 5.对写话题目进行具体分类，如可分成看图类写话、话题类写话、续写类写话等。逐类进行指导，教给一些写各类题目的方法。 二年级语文教研组组长: 王什生（冯塬小学） 如何整体提高三年级语文教育教学质量 通过学区组织教研活动，综合各位教师的讨论交流，以及结合新课标的教学目标和本教材的特点，就如何提高三年级语文教育教学质量总结如下： 一、教师深入钻研教材，以教材为主。更新教育观念，改变传统教法，加强学法指导。在教学活动中注重学生听、说、读、写能力的协调发展。如在课堂上贯彻“激发、引导、培养、实践”这四法的教学模式，培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，发挥其学习的主体精神，对提高教育教学质量有较好的帮助。 二、培养学生自主学习的习惯，让学生先爱上语文，再自主学习，然后乐在其中，情不自禁的去钻研，然后教师把握时间，及时指导，大力鼓励。通过各种渠道提高读写能力，首先主抓课本内容，加强字词句训练，联系生活实际帮助学生