优化探究教师用书2015届高考数学总复习 62 一元二次不等式及其解法课件 理 新人教a版.pptVIP

[最新考纲展示]　 1．会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型．　2.通过函数图象了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系．　3.会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图． 第二节　一元二次不等式及其解法 一元二次不等式的解集 “三个二次”分三种情况讨论，对应的一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0与ax2＋bx＋c＜0的解集，可归纳为： 若a＜0时，可以先将二次项系数化为正数，对照上表求解． ___________________[通关方略]____________________ 1．含有参数的不等式的求解，往往需要对参数进行分类讨论 (1)若二次项系数为常数，首先需将二次项系数化为正数，再考虑分解因式，对参数进行分类讨论，若不易分解因式，则可依据判别式符号进行分类讨论； (2)若二次项系数为参数，则应先考虑二次项系数是否为零，以确定不等式是一次不等式还是二次不等式，然后再讨论二次项系数不为零的情形，以便确定解集的形式； (3)对方程的根进行讨论，比较大小，以便写出解集． 1. 不等式x2－3x＋20的解集为(　　) A．(－∞，－2)∪(－1，＋∞)　 B．(－2.－1) C．(－∞，1)∪(2，＋∞) D．(1,2) 解析：∵(x－1)(x－2)0∴1x2， 即不等式的解集为(1,2)． 答案：D 答案：A 解析：①当x－20，即x2时，不等式可化为(x－2)2≥4，∴x≥4；②当x－20，即x2时，不等式可化为(x－2)2≤4，∴0≤x2. 答案：B 4．(2014年衡阳模拟)若集合A＝{x|ax2－ax＋1＜0}＝∅，则实数a的取值范围是________． 解析：由题意知，a＝0时，满足条件；当a≠0时，由题意知a＞0且Δ＝a2－4a≤0，得0＜a≤4，所以0≤a≤4. 答案：[0,4] 一元二次不等式的解法 [答案]　(1)C　(2)D 反思总结 解一元二次不等式的一般步骤 (1)对不等式变形，使一端为0且二次项系数大于0，即ax2＋bx＋c0(a0)，ax2＋bx＋c0(a0)； (2)计算相应的判别式； (3)当Δ≥0时，求出相应的一元二次方程的根； (4)根据对应二次函数的图象，写出不等式的解集． 含参数的一元二次不等式的解法 【例2】　解关于x的不等式ax2－2≥2x－ax(a∈R)． 反思总结 解含参数的一元二次不等式的步骤 (1)二次项若含有参数应讨论是等于0，小于0，还是大于0，然后将不等式转化为二次项系数为正的形式． (2)判断方程的根的个数，讨论判别式Δ与0的关系． (3)确定无根时可直接写出解集，确定方程有两个根时，要讨论两根的大小关系，从而确定解集形式． 提示：二次项系数中含有参数时，参数的符号影响着不等号的方向． 变式训练 1．解关于x的不等式x2－2ax＋2≤0. 一元二次不等式的应用 【例3】　某汽车厂上年度生产汽车的投入成本为10万元/辆，出厂价为12万元/辆，年销售量为10 000辆．本年度为适应市场需求，计划提高产品质量，适度增加投入成本．若每辆车投入成本增加的比例为x(0x1)，则出厂价相应地提高比例为0.75x，同时预计年销售量增加的比例为0.6x，已知年利润＝(出厂价－投入成本)×年销售量． (1)写出本年度预计的年利润y与投入成本增加的比例x的关系式； (2)为使本年度的年利润比上年度有所增加，则投入成本增加的比例x应在什么范围内？ 反思总结 解不等式应用题，一般可按如下四步进行 (1)阅读理解，认真审题，把握问题中的关键量，找准不等关系； (2)引进数学符号，用不等式表示不等关系； (3)解不等式； (4)回答实际问题． ——含参不等式恒成立问题的求解策略 不等式恒成立问题是高考中的热点内容，它以各种形式出现在高中数学的各部分内容中，其解决的关键是转化与化归思想的运用．从解题策略的角度看，一般而言，针对不等式的表现形式有如下三种策略： 变换主元转化为一次函数问题 【典例1】　求使不等式x2＋(a－6)x＋9－3a0，|a|≤1恒成立的x的取值范围． [解析]　将原不等式整理为形式上是关于a的不等式(x－3)a＋x2－6x＋90. 令f(a)＝(x－3)a＋x2－6x＋9. 因为f(a)0在|a|≤1时恒成立，所以 (1)若x＝3，则f(a)＝0，不符合题意，应舍去． 由题悟道 在含参不等式恒成立的问题中，参数和未知数是相互牵制、相互依赖的关系．本题已知参数a的取值范围，求x的取值范围，若能转换两者在问题中的地位，则关于x的一元不等式就立即转化为关于a的不等式，问题迎刃而解． 沟通不等式、函数、方程的联系，转化为方程根的分布问题 [答案]　C 由题悟道 本题利用换元法沟通了“三个二次”之间的关系，简化了运算，但需要注意换元后