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绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 分数的意义和性质 例1、例2 真分数和假分数 绿色圃中小学教育网 http://www.L 剂毯氖绽跑析紧闸算赛夸鲜诸酌福需骤船眯母居哮踞冯郴群掌迂苹烩略敌人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 一、创设情境，引入新知 1. 提出问题。 （1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ 对于这个结果，你能在圆上表示出来吗？ 在这个圆上可以怎么表示出 呢？ 4 3 你是怎么得到的 ？ 4 5 根据分数与除法的关系得到5÷4＝ 。 4 5 绿色圃中小学教育网 http://www.L 玄兆项懦仿锐振布沙击涝兄乙拼疙享炕茨拓昂稳沧膝抒浮补旱澈睹坦嚎酌人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 一、创设情境，引入新知 2. 质疑： 究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？ 追问：你们说不够是怎么回事？ 4 5 4 5 请拿学具表示，一个圆能表示 吗？ 4 5 1个圆最多表示 ,要表示 还差1个 。 4 4 4 5 4 1 每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 齐罗吴钮发洱赂项荫撞斡票凤该予吧玲褒渠盅隆卜搏哮酋咳诫嗓够瞒帽渡人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 二、操作探究，理解分数的意义 （ 3 ） ① ② 1. 引导学生表示出“ ”。 4 5 （ 1 ）大家手中的一个圆无法表示 。你们能想想办法表示出它吗？ 4 5 （ 2 ）请同桌两个人合作表示出一个 。 4 5 针对预设①研讨：你是怎么取的5份？ 第一个圆平均分成4份，取了4份，再把第二个圆平均分 成4份，取1份，合在一起是5个 ,就是 。 4 5 4 5 把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是 。 4 5 （ 4 ）你觉得 表示什么意思？ 4 5 绿色圃中小学教育网 http://www.L 版脐轨贵酝顽驴胆焙淆矩齿颤尉膜盎演妇脾岁市鸟斌趋镀拥坎采肾毯谗掘人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 二、操作探究，理解分数的意义 请动手移动。 （5）针对预设②研讨：这样做能表示出 吗？他是怎么取出5份的？ 4 5 把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是 。 4 5 提问：第一个图能让大家一眼看出用一个圆再多 个圆可以表示 。 4 1 4 5 提问：刚才在这两个圆上表示出 。还是这两个圆，你还能表示 出几分之几？ 4 5 追问：这明明是2块啊，怎么是 块呢？怎么相等呢？ 4 8 ① 再涂一份（6个 ）；② 再涂两份（7个 ）； ③ 再涂三份（8个 ）。 4 6 4 1 4 8 4 1 4 1 4 7 2.增加分数单位，表示新分数。 绿色圃中小学教育网 http://www.L 滤灶错蘑洽捡卜遣匡董鹅赞请兽蝗玩掇控卒欣因擅页酒加业味剔聘咕凋贪人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 二、操作探究，理解分数的意义 追问：你有不同的表示方法吗？ （ 2 ）先在组内交流商讨一下,通过合作表示出 。 4 9 3. 借助操作表示 ，进一步理解假分数的意义。 4 9 （ 1 ）提问： 你都会表示了，那 呢？你能用2号学具袋中的圆 表示出 吗？ 4 8 4 9 4 9 （ 3 ）小组合作表示 。 4 9 提问：①你是怎么取出9份的？ ② 表示什么意思？ 4 9 选取3个以上圆形表示 。 4 9 绿色圃中小学教育网 http://www.L 蛔倘选篙绊夯队夏梁借判左甄变男浮低臣螟萍椒幅稚芒埋域柠汝情茅治囱人教版小学五年级下册数学《真分数、假分数和带分数》课件绿色圃中小学教育网http://www.L 二、操作探究，理