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如何发挥主题班会在中职学校德育工作中作用 　　摘 要：当前，中职学校主题班会活动上存在形式主义倾向、主题缺乏自身特色、教育效果缺乏后续评价等问题。要切实提高主题班会在中职学校德育工作中的作用，增强其实效性和可操作性，应在制度层面和操作层面进行创新，制定完善的主题班会制度，开展精品主题班会活动，建立主题班会后续评价机制。 　　关键词：中职学校 主题班会 德育工作 作用 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0216-02 　　在现代化工作为主的新的工作环境中，选择中职学校学习的学生越来越来多，更多的家长希望自己的孩子也能德育与技术兼备。主题班会是中职学校德育工作的重要课程之一，也是班主任管理学生和学生最好的自我展示的空间。但是，目前中职学校的主题班会还存在着很多不完善的地方，从而不能完全发挥主体班会在中职教育工作中的作用，培养出德育与技术兼备的人才。主题班会是对学生进行思想教育的班会。面对目前学生的学习与社会竞争的压力，在校期间不应该是简单的知识与技术的学习，更应该有好的思想、品德、和与人沟通的能力。一场好的主题班会能使学生更好的完善自我，学到书本上所没有的知识，充实他们的头脑，进行一场有意义的道德、品德的心灵完善。主题班会在中职学校的作用是显而易见的，是班主任对学生进行思想教育的渠道，同时，也是学生自我展示的平台。但是在目前中职学校的主题班会形式普遍缺乏创新，缺少主题特色，道德教育效果不明显，主题班会如何在中职学校的德育教育发挥作用，培养德才兼备人才，是中职学校教育工作的重要课题。 　　1 主题班会在中职学校德育工作中的作用 　　中职学校的主题班会在德育教育方面发挥着重要的作用，主题明确、内容广泛、形式不一的主题班会使得班级学生可以进行深入的思想沟通交流，行程正确的思想舆论引导，在主题班会上进行活动，有利于加强锻炼学生的思想辨别能力，口才能力得到加强，提高学生的综合素质能力。主题班会可以及时纠正学生的素质教育不足，中职学校的教育体系里，德育教育受到本身学科的限制，教育目标的需要，缺乏明确性，综合性，主题班会一般是班级负责人、班主任，主持召开的，针对性很强的主题形式教育，相对于思想政治教育更具有实用性，可行性。具体来讲，主题班会针对性强，通过精心的策划安排，主题班会的德育教育效果强于说教形式为主的思想教育，主题班会有着不可替代的作用。 　　（1）主题班会是提高学生对问题的处理方式认识，积极态度的重要途径。 　　（2）主题班会是创造和谐班集体，和谐校园的具体措施。 　　（3）主题班会是增加学生集体荣誉感的，增强集体意识，团队意识的最好手段。 　　（4）主题班会是老师与学生进行有效地沟通的途径。 　　（5）主题班会能够让老师及时掌握学生的思想动态，做到预防，纠正的学生思想问题的平台。 　　2 中职学校主题班会存在的问题 　　主题班会有着不可缺少的德育教育作用，但是大多数中职学校开展主题班会的情况不容乐观，主题班会并未发挥出其应有的作用。 　　2.1 主题班会的形式性大于实用性、教育性 　　虽然中职学校将主题班会的德育教育纳入德育工作的计划中，但是内容不明确，针对性差，甚至一部分主题还是沿用以前的教育体系的方式，主题随意性严重，在主题班会的实施上缺乏必要的保证，导致班主任对主题班会的德育教育形式不重视，许多主题班会都是走过场、走形式、毫无作用可言。往往缺乏目的的明确性，常常会出现冷场，无话题可讲，这样的主题班会无法达到教人育人的目的。其次，由于主题班会的大多是班主任组织，学生进行实际操作，由于教师或学生的经验不足，没有经过系统的心理学教育，导致对主题班会的德育教育意识跟不上，使得主题班会不能发挥其作用。中职学校生源综合水平有限，纪律性不高，自我表现能力差，不能积极参加集体活动，组织能力、口头表达能力有限，团队意识差。如果班主任没有重视德育教育、主题班会，事前没有经过精心安排，主题班会形式性，导致主题班会的德育教育性得不到充分的发挥。 　　2.2 主题班会缺乏自身的重点 　　中职学校的教育体系是成人教育，中职学校的技能教育性比较强，大部分学生面临毕业后的就业问题，中职学校的德育教育多倾向毕业就业指导，德育教育多以提高个人技能，提高职业道德素质为主要课题，多数是教会学生如何适应社会、适应职场心理，加强人与人相处，如何适应外部环境的变化。为此中职学校的主题班会必须加强围绕德育思想教育，培养学生如何为人处事，德才兼备，走一条具有中职特色的德育教育之路。但是很多中职学校的主题班会缺乏主题性，没有创新色彩，无法勾起学生参与学习的欲望，使得主题班会德育教育的效果低下，无法发挥主题班会的作用。 　　2.3 教育效果缺乏后续跟进 　　德育教育具有长期性的特点，