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试谈体育教学中,发展良好师生关系 　　摘要：良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。可现实的学校体育教育中师生关系还存在诸多不和谐因素，这无疑与素质教育相脖。革新师生关系是每一位教师不可回避的课题。以体育教学过程中，如何建立和发展良好的师生关系，顺利完成体育教学任务谈点看法。 　　关键词：体育课 教学活动 师生关系 　　师生关系和谐与否对所授课程的质量影响很大。尤其是体育课，它是以实践课为主的一门课程，在教学过程中，师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累；共同分享胜利的欢乐。在此过程中建立起的师生关系是其它学科无法比拟的，同时也要注意处理好这种关系，否则也会影响教学。为此，我把在教学实践中的一点体会简述如下。在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因此，出现一些矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以调节。做为教育的主导者，教师就应先端正思想，热心的关怀每一个学生，对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理，一般体育教师性子急，对待学生的错误不认真分析病根，而只就形势外在表现加以处理，有时难免主观、片面、不公正，更有甚者体罚学生，这样往往会加剧师生间矛盾，而导致教学失败。还有一些体育教师，对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点，而指责学生。这样的教师将失去威信，让学生反感，不会产生好的教学效果。相反，一个善于自省的体育教师，本着严以律己、宽以待人的原则，处理师生关系，就会迎得学生的信赖，学生就会以极大的热情上好每一节体育课。 　　一、体育教师要改变旧的教学观念，积极改进教学方法 　　体育教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，采用学生易于接收的教学新方法，是顺利完成体育教学任务，建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每一位体育教师在体育教学过程中，在思想上要重视学生，在行为方式上去研究学生，探索寻找出适合学生实际情况的教学新方法。 　　在体育教学过程中，注意发挥体育教师主导地??的同时，特别要体现学生的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生学习掌握体育运动知识、技术、技能的能力。因此，我们在教学方法的设计中，尽量营造出有利于学生学习和参与的各种学习氛围，形成一种在自学、自练的基础上进行相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习环境。把学生放在体育教学的主体地位上，让学生去感受、体验、总结的基础上，体育教师才去指导。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。有利于学生学习进步，更有利于体育教学任务的完成。 　　二、在体育教学中，重视学生的主体地位，树立新型的师生关系 　　在体育教学中，树立新型师生关系应该是，体育教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。体现在学生和体育教师之间相互尊重、合作、信任，学生在其中得到全面的发展，获得成就感与生命价值的体验；获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。体育教师通过教学活动，使每个学生都能在体育课的学习兴趣中建立和感受到自主的尊严，建立起对体育的学习兴趣和自觉参与的积极性，从中体验到体育课的学习乐趣（即快乐体育）。 　　在教育关系中，教师自身素质是建立良好师生关系的必要条件。因此，体育教师要抓好自身的建设，坚持锻炼，保持体力，认真钻研业务，全面掌握教育技能、技巧，加强品德修养完善自我。在学生中树立起真正威信，从而有效地控制教育过程，取得良好的教育效果。 　　树立新型的师生关系，体育教师起着主导的作用。我们每位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”中解脱出来，去成为体育教学中的参与者和合作者。所以，体育教师必须平等对待每一位学生，尊重他们的个性差异，尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。 　　三、在体育教学中，教师要以情动人，积极关爱和鼓励学生 　　教育家陶行知曾经说过：“教育者首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”寓情于教，以情动人是体育教师教学中经常采用的教学方法。体育教学是师生之间通过体育活动进行情感，兴趣、能力的心里交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐围中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到体育活动中，去体验，去完成体育教学任务。 　　在师生关系中，情感因素具有重要调节作用。正如一位教育家所说：教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水，没有爱就没有教育。一名体育教师应该具有这种爱，而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，积极主动，自觉自愿地接受教师的教育，课堂上听从命令，服从指挥，态度认真，练习时不怕累和苦，对教师充分信任和尊重，自觉的参加体育锻炼，从而形成最佳的教育情境。 　　在体育教