六年度级数学下册第三周教案.docVIP

余庆县上里小学电子备课教案 课 题 圆柱的体积（二） 教学时间 3.11 第 2 课时 月总课时 10 学期总课时 10 教学目标 使学生能灵活运用圆柱体积计算公式，熟练利用圆柱的高和半径、直径或周长，计算圆柱的体积，并能解决有关实际问题，培养学生应用意识。 教学重点 能利用已知圆柱的各已知条件求圆柱的体积。 教学难点 已知圆柱底面的半径和高求体积。 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 旧知铺垫 说一说圆柱体积计算公式，并描述公式的推导过程 板书：V=sh 计算下列各圆柱的体积 底面积是1.2平方米，高市5米 底面积是48平方厘米，高20厘米 底面积25平方分米，高0.2分米 探索新知 想一想 如果已知圆柱的地面半径r和高h，能不能计算圆柱的体积？体积故事还可以怎样表示？ 学生回答，教师板书 V＝πr2h 教学例6 出示例6 说一说你的解题思路 使学生明确：要回答这个问题，先要计算出杯子的容积 学生尝试列示计算 学生练习活动时，教师巡视课堂，帮助学习有困难的学生，引导他们分步解答，分别求出圆柱底面半径、底面积和圆形杯子的容积 杯子的底面积 3.14×（8÷2）2 ＝3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24（cm2）） 余庆县上里小学电子备课教案 课 题 圆柱的体积练习课 教学时间 3.12 第 3 课时 月总课时 11 学期总课时 11 教学目标 1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力 3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式。 教学难点 灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 复习 1、复习圆柱体积的推导过程 长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。 长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即V＝Sh。 2、复习长方体的体积公式后，让学生独立完成练习三第6题，并指名板演。 二、解决实际问题 1、练习三第7题。 学生思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？然后独立完成。 2、练习三第5题。 （1）指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。 （2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。 3、练习三第8题。 （1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。 （2）在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。 4、练习三第9、10题 （1）学生独立审题，完成9、10两题。 （2）评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh） （3）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。 三、布置作业 完成“一课三练”的相关练习。 余庆县上里小学电子备课教案 课 题 圆柱表面积和体积综合练习 教学时间 3.13 第 1 课时 月总课时 12 学期总课时 12 教学目标 使学生进一步熟练掌握求圆柱表面积和体积的计算方法，并能运用所学知识解决有关问题。 教学重点 进一步理解和掌握圆柱的表面积和体积计算公式。 教学难点 会正确运用圆柱的体积和表面积计算公式解决有关问题。 教学方法 合作学习 教具准备 教 学 过 程 批注或调整 一、基础练习 1、说一说 （1）圆柱表面积的计算方法 板书： 圆柱的表面积=侧面积+底面积×2 （2）运用表面积知识解决实际问题时，要注意什么？ 通过交流使学生进一步明确在运用该知识解决问题时，必须注意 的一些问题。 比如：①弄清圆柱形物体的表面含有哪些部分。 ②单位统一。 （3）圆柱的体积计算方法 板书： 圆柱的体积=底面积×高 V=sh (4)计算圆柱体积需要什么条件？ 板书： 已知条件 问题 底面积 高 体 积 底面半径 高 底面直径 高 底面周长 高 2、算一算 （1）一个圆柱侧面积是50.24平方厘米，底面积是12.56 平方 厘米，它的表面积是多少平方厘米？ （3）一个圆柱底面半径10厘米，高20厘米，它的表面积是多少？体积是多少？ 二、总合练习 （1）一只铁皮水桶能装对少升水是求水桶的（侧面积、表面积、容积、体积） （2）做一只圆柱形油桶，至少要用多少铁