学生用自传材料与学生的“错误”是我们宝贵的教学资源-国培日记合集.docVIP

学生用自传材料与学生的“错误”是我们宝贵的教学资源-国培日记合集 学生用自传材料 7关于个人自然情况，家庭主要成员、主要社会关系的职业和政治面貌，个人简历等从略。 我于xx年x月x日出生在一个普通的知识分子家庭，我是沐浴着党的阳光随着祖国的不断繁荣和富强成长起来的。xx年x月我刚满七岁就上了长春育新小学，从此我从幼稚玩童迈入了知识的殿堂，走出了人生道路的关键的第一步。从小学到初中的学校教育，不仅使我学到了文化知识，而且初步了解了我国悠久的历史和国情。初步接受了共产主义思想教育，伴随着“我们是共产主义接班人……”这首优美的少年先锋队队歌，xx年我第一次庄严地举起了右手，光荣地加入了中国少先队。从小学一年级起就当上了班长，一干就是六年。在老师的帮助下，和同学们一起勤奋学习积极参加学校的各项有益的活动，以优异的成绩读完了小学。 xx年我进入吉林省实验中学初中部学习，我又被选为班长，一年下学期我光荣地加入了中国共产主义青年团。从此我时时处处严格要求自己，在各方面起模范带头作用。我自觉接受马列主义毛泽东思想教育，带领全班同学参加各种有意义的活动，不仅丰富了同学们的业余文化生活，而且使全班同学紧密地团结在一起，共同进步。在全学年六个班中各方面成绩总是第一，多次受到学校的表彰，我本人也多次被评为优秀学生干部、三好学生等。 xx年我考入了长春币第十一高级中学，从此告别了天真烂漫的童年、少年，成长为青年了。高中三年中我历任班长、校学生会主席等职，在我的周围有了更加广阔的天地，思想渐渐地走向成熟。我系统地学习了中国共产党史、《党章》，对中国共产党有了更进一步的了解，真正明白了中国共产党的性质和她在中国革命和建设中的伟大历史作用。 xx年，我以优异的成绩考东北财经大学，这是我一生中最大的转折点。一入大学，我就怀着十分激动的心情向党组织递交了入党申请书，从此我抱着为共产主义事业奋斗终身的决心，时时处处用党员的标准严格要求自己，我没有辜负老师和同学的希望，踏踏实实地开展工作，经常为同学做一些力所能及的事，关心同学们的学习和生活，在各方面起到表率作用。作为学生，要以学为主，虽然工作较多，但我没有放松学习。由于我的努力，分别获一、二等奖学金和优秀学生干部等荣誉称号。我深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。 党的十一届三中全会以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就。在邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论指导下，我国的改革开放和经济建设向纵深发展。我们肩负着建设21世纪新中国的重任，因此我要加倍努力地去学习和工作，为共产主文早日实现贡献自己的力量。 我深知用共产党员的标准衡量，还有很大差距。如：工作方法简单，处理问题不够冷静，影响同学之间的团结等……但我立志为实现伟大的理想去努力、去追求，争取早日加入党组织。 签 名 年 月 日7 学生的“错误”是我们宝贵的教学资源-国培日记 学生的“错误”是我们宝贵的教学资源--国培日记 今天下午的课程是首都师范大学郜舒竹教授的《教师的课堂行为研究》。郜老师幽默风趣的语言给了我们一个轻松愉悦的学习氛围，课堂上时常响起热烈的掌声和阵阵笑声。郜老师主要是从我们教师课堂上的四种行为——说、听、看、想，深入进行了剖析。使我们感觉到平时漫不经意的这些细节，处处充满着学问，处处值得我们去研究。小到教师的站位、一个眼神、教师说的每一句话甚者每一个词，都是需要我们认真对待的，不可随便的。给我印象最深的是郜老师对学生错误的深入分析和研究。 郜老师提出要我们“尊重每一个学生的每一个错误，认真研究每一个学生提出的每一个问题”。这个观点给予我很多的启示。 学生犯错误是正常的，任何人都会犯错误，哪怕是大数学家，何况一位孩子呢。作为一名一线的数学教师，我几乎是每天接触学生的错误。但是我反思了自己的教学行为，我是怎样对待错误的呢?我是否像郜老师这样去分析了吗？几乎没有或者说很少，充其量只是让学生认真点、细心点，好像没有去更深入的去思考。没有认真研究学生的错误成因，所以教学效果和教学效率就可想而知了。 在课堂中，我们经常看到这样一种现象，教师几乎满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生尽善尽美的回答，而视学生的错误为“洪水猛兽”，惟恐躲之不及。“人非圣贤，孰能无过”。每个学生的生活经验不一样，他们所理解的知识就不一样，那么难免出现各种各样的错误。面对学生如果我们把这些错误当作一种可利用的生成性资源，并能加以巧妙利用，我们的课堂则会因错误而变得美丽。 课堂上的错误是教师的巨大资源。我们的孩子是稚嫩的，不成熟的，是容易犯错误的，更是容易受到伤害的。因此，面对错误，我们将以一颗宽容之心待之，倍加呵护，去化解他们的矛盾，感动他们的心灵。只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展，就如一首小诗所说的： 土地宽容了