学生的检讨书老师看不懂与学生的荣辱观（精华版）合集.docVIP

学生的检讨书老师看不懂与学生的荣辱观（精华版）合集 学生的检讨书老师看不懂 近日，xq维吾尔自治区当地一家媒体报道了一则消息，引起了许多人的关注。这则消息说的是一位学生给老师写的一份检讨书，而这份检讨书却让老师看不懂，不知学生说的是什么。这份检讨书的部分内容是这样写的：“……但是当时她那种口气真是7456，所以偶才说她是恐龙”、“不喜欢对老师PMP”、“希望老师不要还是286”……拿着这位学生不足100字的充斥着数字和字母的检讨书，米泉一中的王老师一脸的无奈，不知学生要表达些什么。为了弄懂这份检讨书的意思，王老师到处向人请教。后来，王老师才弄清楚，原来“偶”就是“我”，“7456”是“气死我了”，“PMP”是“拍马屁”，“恐龙”是形容长相一般的女生，“286”代表老式电脑的速度，现在用它形容落伍。面对这样一些叫人弄不懂的文字，不要说老师面临的尴尬了，就是局外人恐怕也感到不知所云。而学生们自己则认为，孩子们现在崇尚的一些东西大人们根本理解不了，他们用这些字符表示自己的意思只是觉得好玩。读了这则报道，相信许多人都会对这个学生的做法提出批评。不要说写检讨是一件严肃的事，就是在其他场合，这样乱用所谓的网络语言，也是对语言文字的一种不尊重。近年来，随着网络的普及，一些学生网民在上网聊天的时候经常使用他们认为时尚和时髦的语言，有的词被篡改意义，有的词甚至被数字代替。这种叫外人、特别是没有接触过网络或很少接触网络的人不知所云的网络语言，大有蔓延之势。更令人担忧的是，一些中小学生在学习过程中，往往也夹杂着这种语言。有的学生在写作文的时候，也用上这种语言，给教师的教学带来了不小的难度。众所周知，语言文字是一个民族的标志和象征，作为人与人之间相互交流和沟通的工具，其规范性是十分重要的。人们常说，语言是桥梁，指的就是语言作为沟通交流工具的重要性。如果一个人说的话、写的字让其他人听不懂、看不懂，沟通和交流就无从谈起。网络语言的蔓延引起了一些教师的担忧，一位语文教师表示，现在的学生经常使用一些不正规的口语，如不加以正确引导，他们极有可能养成不规范运用语言文字的坏习惯。有关人士认为，学生使用网络语言的习惯要彻底根治，要规范语言文字的运用。作为学校，应加强教育，一方面，要告诉学生，使用所谓的网络语言并不是时尚，而是一种错误行为；另一方面，要让学生懂得，规范使用语言文字的重要性，从而避免不规范的网络语言在学生中蔓延。3 学生的荣辱观（精华版） 以勤奋学习为荣 以懒惰为耻 以宽宏大量为荣 以心气狭隘为耻 ——冯晓 以为班级出力为荣 以拖班级后腿为耻 以勤奋学习为荣 以懒散贪玩为耻 ——徐璠璠 以崇尚科学为荣 以封建迷信为耻 以乐于奉献为荣 以自私自利为耻 ——沈思若 以好好学习为荣 以不思进取为耻 以为班级作贡献为荣 以为班级抹黑为耻 ——孙骁 以注重修养为荣 以毫无素质为耻 以突出贡献为荣 以碌碌无为为耻 ——陈娟 以诚实独立为荣 以作弊抄袭为耻 以助人为乐为荣 以自私自利为耻 ——万文卉 以乐观向上积极学习为荣 以违纪骄奢愚昧封建为耻 ——贺晓宇 以真诚待人为荣 以奸邪狡诈为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 ——王子涵 以内涵修养为荣 以碌碌世俗为耻 以积极贡献为荣 以拖累集体为耻 ——徐梦雅 以遵纪守法为荣 以作弊违纪为耻 以文明礼貌为荣 以出口成脏为耻 ——徐腾霏 以保护环境为荣 以破坏环境为耻 以见义勇为为荣 以袖手旁观为耻 ——朱依然 以谦虚为荣 以骄傲自大为耻 以平易近人为荣 以目中无人为耻 ——李妍 以荣为荣 以耻为耻 ——孙骏 以好好学习为荣 以厌学弃学为耻 以任劳任怨为荣 以逃避劳动为耻 ——孔令轩 以谦虚谨慎为荣 以骄傲自满为耻 以平易近人为荣 以目中无人为耻 ——汪彦阳 以节约时间为荣 以浪费生命为耻 以见义勇为为荣 以袖手旁观为耻 ——仇枭逸 以帮助同学为荣 以自私自利为耻 以遵守班级纪律为荣 以破坏班级荣誉为耻 ——田超 以勤学提升个人修养为荣 以懒惰不求上进为耻 以贡献为班集体付出为荣 以自私只图私利为耻 ——辛浩 以谦虚谨慎为荣 以狂傲自大为耻 以团结友善为荣 以孤冷偏执为耻 ——陆天一以谦虚谨慎为荣 以骄傲自满为耻 以宽以待人为荣 以以强凌弱为耻 ——李慧妍 以平和淡然为荣 以暴躁过激为耻 以自尊自信为荣 以自贬自大为耻 ——张宇宸 以宽容大度为荣 以小肚鸡肠为耻 以自尊自信为荣 以自暴自弃为耻 ——陈曦 以遵纪守法为荣 以好逸恶劳为耻 以乐于助人为荣 以破坏环境为耻 ——万赟 以问心无愧为荣 以自欺欺人为耻 以奉献为荣 以不劳而获为耻 ——夏梦颖 以保护公共设施为荣 以破坏公共设施为耻 以尊重集体劳动成果为荣 以损坏集体劳动成果为耻 ——金诚 以勤奋好学为荣 以偷懒无律为耻 以助人为乐为荣 以损人利己为耻 ——蒋道如