金钱魔力教案设计.docVIP

2015—2016年度第二学期安全教育教案 《金钱的魔力》教学设计 ——学会抗拒诱惑 【教学目标】　　1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 　　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 　　3．激发学生阅读外国名著的兴趣。 【教学重点】　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 【教学难点】 体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 【教学准备】 　　《百万英镑》的电影 课件朗读 故事的梗概【教学过程】一、新课导入 　 我们今天学习的这篇课文选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。我们先来看一下这个故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）　 这笔金钱到底有着怎样有魔力？我们共同来学习。板书课题 24《金钱的魔力》二、看电影《百万英镑》　　边看边想：这篇课文讲了一件什么事？注意托德和老板的语言及神态。三、理解课文内容，了解人物特点　　1、这是一篇略读课文，因此，我们先来看自学要求（大屏幕出示自学要求）　　自学要求：　　⑴认真读课文。　 ⑵想想托德和老板是怎样的人？我们能用哪些词语来概括他们的性格特点？　　⑶课文中的哪些语段体现了老板及托德的性格？画出相应的语段，可以在旁边的空白处写下你的感受（或想法）。　　2、学生自学　　3、汇报学习结果，相机理解重点语句。 　　（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”　　（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。抓住“刻薄的嘴脸”读出刻薄的语气。）　　 指导有感情朗读。学生练读，指名读。　　（2）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……料到了你没有带零钱……只会带大票子……我们换得开！”　　（ 抓住“仍旧”“摆着架子”读出人物的善变。“料到了你没有带零钱……只会带大票子……”说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） 　　 指导有感情朗读。学生练读，指名读。　　这是对托德什么的描写？（语言描写）　　（3）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”　　（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”——折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。） 　　（听课件有感情朗读）。　　这是对托德的什么描写？（神态描写）　　（4）“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的……”　　（引导学生抓住“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想像人物的连续动作，体会人物的心情。）　这是对老板的什么描写？（动作描写）　　（5）“哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”　　“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”　　此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。 　　（听课件有感情朗读。同学们注意语气）。　　 这是对老板的什么描写？（语言描写） 四、再读课文，加深印象。　　 将感受带回课文，再读读你认为写得最精彩的一处。五、小结。 写作特点：读了这篇文章，我们发现金钱其实是一面镜子，它照出了托德和老板的丑恶嘴脸。这两个人物能够活灵活现、栩栩如生，都归功于作者对人物生动传神的动作描写，细致入微的神情描写，入木三分的语言描写。 六、拓展延伸，提高认识。　　说说在生活中如何抗拒诱惑？ 第二课时 《学会拒绝不良诱惑》教学设计 (一)教学目标：? 1、明确不良诱惑可以战胜而且必须战胜；? 2、运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。? 3、通过学习，学生能够追求科学健康充实的生活。能够鼓起勇气、树立信心，自觉战胜不良诱惑。???? (二)?教学重点： 1、明确不良诱惑有危害所以必须战胜 2、掌握战胜不良诱惑的有效方法。? (